СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 37 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Веселые воробьи». Содержание: • наблюдение за погодными изменениями, за поведением воробьев ________________ ________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Веселый воробей» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Какая одежда у тебя в шкафчике?». ___________________________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Игровая ситуация «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушеньки- порастушеньки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Во что играют дети весной?» _______________ _____________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Догони мяч» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Вода журчит: ж-ж-ж!» ________________________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. __________________________ __________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Мячик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за природными изменениями ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Перешагни через палку» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Как нужно складывать вещи в шкаф?». ___________________________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Подуем на ладошки». ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за птицами _______________ ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры по мотивам стихотворения А. Барто «Птичка» _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Вымоем зайке лапки». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличе- евой, сл. Ю. Островского) _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание стихотворения А. Барто «Птичка»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с деревянными ложками. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение «Кто гуляет вместе с нами?» ________________ ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Змейка» ________________ ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. _____________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: _____________________________________________________________________________________ Игра «Волшебная дудочка». ____________________________________________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Солнышко и дождик» _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Катя не хочет мыть руки перед едой». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • разучивание стихотворения А. Барто «Флажок»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. _______________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Флажок»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице?» ________________ ________________ • труд: игра «Помогаем собирать палочки на участке» ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Солнышко и дождик» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. ___________________________________________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ _________________ Игра «Солнечный зайчик». _________________ __________________________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. _______________________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ____________________________________________________________ • труд _______________________________________ _______________ • подвижные игры: «Догоните меня!», «Целься точнее!» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение знакомых потешек. __________________ ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываемся сами». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. __________________________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ ______________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Кораблик»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!