СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 35 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на участке?» ________________ ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Змейка» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчики». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Рассматривание иллюстраций к знакомым потешкам. ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушеньки- порастушеньки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Надуем шарик». _____________ _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _____________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Идем по кочкам» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Сидит белка на тележке…». __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение с зайкой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию __________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • повторение стихотворения Е. Кайя «Вот и кончилась зима!»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы: потешка «Люли, люлюшки, люли…» _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками, заполненными песком или крупой. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за птицами ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «Добеги до предмета» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игровая ситуация «Что в мешочках?». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Подуем на ладошки». _________________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Зашагали ножки» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научи куклу пользоваться носовым платком». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер шумит: ш-ш-ш» ________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • повторение потешки «Зайка Егорка…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение за трудом взрослых ________________ ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры по мотивам потешки «Ай, качи-качи-качи!» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Для чего нужны салфетки?». _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Выполнение игровых действий по подражанию «Что мы делали на улице?». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Как одеты взрослые и дети весной?» _____________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры по мотивам потешки «Заинька, походи…» _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • проговаривание четверостишия «Ветер дует нам в лицо…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________ _________________ • чтение художественной литературы: потешка «Баю-бай, ты, собачка, не лай!» _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Проталины». Содержание: • наблюдение за проталинами, за тем, как в солнечный день от них идет пар ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Покачай», «Перешагни через палку» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Расстегни и застегни пуговицу». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Игра «Чудесный мешочек». _________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Через ручеек», «Где звенит?» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 157; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!