СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 32 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Где моя мама?». Содержание: • наблюдение ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Мы веселые ребята» ________________ ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расстегиваем пуговицы сами». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игровая ситуация «У мишки нет тарелки». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». ____________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Гуси шипят». _____________ _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за небом, облаками ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Прыгаем как мячики» _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. __________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • слушание стихотворения Г. Руссу «Мама»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки). _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • проговаривание отрывка из стихотворения Г. Руссу «Мама»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Что изменилось на улице?». Содержание: • наблюдение за погодными изменениями весной ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «По тропинке» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Снимаем куртки сами». _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игровая ситуация «Сделаем кукле стульчик». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». __________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за движением палочки по ручейку _____________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Брось мяч» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ ______________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Где твоя ложка?». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • повторение знакомых стихов о весне; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно надевать одежду и обувь. _____________ __________________________ __________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с маленькими мячами. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за деревьями ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Добеги до предмета» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы делаем перед обедом?». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Рассматривание матрешки. _________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ______________ __________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения. ________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _____________________________________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада _____________________________________________ • подвижные игры: «Бегите ко мне!» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Наши полотенца». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • повторение знакомых потешек; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ____________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________________________________________ • труд __________________________________________ • подвижные игры ________________ ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вытираем обувь об коврик». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Рассматривание свистулек, деревянных ложек. _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. __________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями вечером _____________________________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «У медведя во бору» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Для чего нужны салфетки?». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. _______________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!