СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 31 страница
МАРТ
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Солнышко пригревает». Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________ • труд: игра «Очистим дорожки от снега» ________________ • подвижные игры: «Птички, раз! Птички, два!» ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что сначала, что потом?». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игра «Подберем одежду для куклы». __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ _____________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице вечером?» _____________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры ____________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Подарим салфетки куклам». __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Капель поет: кап-кап!» ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). __________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мягкими игрушками. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Сосульки». Содержание: • наблюдение за сосульками на крыше детского сада, за капелью ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спрятались сапожки?». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Беседа «Мамины посиделки». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Зайка серенький сидит…» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ______________________________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________________________ __________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ __________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Дон-дон» ________________________________________________ • разучивание четверостишия: Выходи скорее в сад / Слушать звон. / Это капельки звенят: / Дон, дон, дон; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторение четверостишия: Выходи скорее в сад / Слушать звон. / Это капельки звенят: / Дон, дон, дон; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с клубочками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Таяние снега». Содержание: • наблюдение за таяением снега на участке, за ручьями ________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры ________________________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим обувь». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: _____________________________________________________________________________________ Игра «Разноцветные клубочки». _________________ ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _______________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за ручейками _______________ _______________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ ____________________________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Подарим куклам расчески». __________________ __________________ ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________________________ • проговаривание стихотворения Я. Коласа «Солнце ласково смеется…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. __________________________ __________________________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание строк из стихотворения Я. Коласа «Слонце ласково смеется…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за изменениями в природе ________________________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Догоните меня!» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Почистим сапожки кукол». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игровая ситуация «У куклы нет полочки для обуви». _________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушеньки- порастушеньки». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ __________________________ _____________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. _____________ __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за солнцем _______________ _____________________________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Через ручеек» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Послушное мыло». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно надевать одежду и обувь. _____________ _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!