СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 26 страница
Февраль
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с ленточками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: комбинированная. Тема: «Расчищаем снег». Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ________________________________ • труд: игра «Расчищаем дорожки от снега» ________________ • подвижные игры ________________• индивидуальная работа по разви- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Вместе с куклой раздеваемся». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игра «Ладушки-ола-душки». _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». __________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. __________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _____________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: игра по мотивам потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочном» _____________________________________________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. ______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ | тию основных движений ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________ • слушание четверостишия: Много снега, негде бегать, / На дорожках тоже снег. / Вот, ребята, вам лопаты, / Поработаем для всех; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). __________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «На участке старших ребят». Содержание: • наблюдение за играми старших дошкольников ________________ ________________ • труд: игра «Поможем собрать игрушки» ________________ ________________ • подвижные игры ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались варежки?». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Пальчиковые игры «Заборчик», «Замочек». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Надуем шарик». _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _____________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Снег кружится» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Отрывок из сказки А. и П. Барто «Девочка-ревушка». ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Умоем кукол сами». ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • повторение песенки «Вот зима, кругом бело…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. _______________________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со снежками из синтепона или ткани. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за изменениями на территории детского сада ________________________________________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Берегись, заморожу!» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду». ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Рассматривание иллюстраций к знакомым произведениям. ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _______________ ______________________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада _______________ ______________________________ • подвижные игры _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. ___________________________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ __________________________________ _________________ • чтение художественной литературы: сказка А. и П. Барто «Девочка-ревушка» _________________ __________________________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение стихотворения Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с игрушками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение «Снег и лед» ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «Вышли дети в садик» ________________ ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Дидактическая игра «Кому что нужно?». ____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _______________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Подуем на ладошки». _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _____________________________________________ _______________ • труд _________ ______________________________ _______________ • подвижные игры: «Мы топаем ногами» _______________ ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла не хочет мыть руки». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Погреем ладошки» ________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. _______________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 175; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!