СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 22 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Следы на снегу». Содержание: • наблюдение за следами на снегу, оставленными животными, птицами, людьми, транспортом ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Догонялки» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Упражнение с колокольчиками. _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Подуем на ладошки». __________________________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Как одеты прохожие?» _____________________________________________ • труд _________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Бегите ко мне!» ____________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где наши носовые платочки?». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ______________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ ______________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. __________________________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега): «Снеговик» _______________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ _______________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками (сосульками). __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Птицы зимой». Содержание: • наблюдение за зимующими птицами ________________________________ • труд «Кормим птиц» ________________________________ • подвижные игры: «Собачка и воробьи» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Шапки и шарфы прячутся в шкаф». __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Пальчиковая гимнастика «Мой мизинчик, где ты был?». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Через сугробы» _______________ _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению: отгадывание загадок о птицах ________________ • разучивание отрывка из стихотворения З. Александровой «…Гули, гули, Таня кормит голубей…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы: потешка «Баю-баю-байки, прилетели чайки…» _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение отрывка из стихотворения З. Александровой «…Гули, гули, Таня кормит голубей…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Свойства снега». Содержание: • наблюдение за снегом, определение его основных признаков: белый, холодный, тает на ладони, в помещении ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Быстро раздеваемся». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Дидактическая игра «Это зима». _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы обедают с нами». _________________ __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Надуем шарик». _____________ _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Мороз – Красный нос» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Зайка начал умываться». __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Р. Куликовой «Мыло». ______________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ __________________________ __________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание стихотворения И. Никитина «Жгуч мороз трескучий…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «Деревья». Содержание: • наблюдение за деревьями в зимнем «наряде» ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Догоните меня!» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игра «Подберем кукле шарф». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. __________________________________ | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Деревья и кустарники» ______________________________ _______________ • труд _________ ______________________________ _______________ • подвижные игры: «Зайка беленький сидит» _______________ ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения И. Никитина «Жгуч мороз трескучий…». __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Зайка начал умываться». ______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________________________ • проговаривание отрывка из стихотворения С. Есенина «На пушистых ветках…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ________________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы (потешка «Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки…») _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. _______________________________________ __________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • проговаривание отрывка из стихотворения С. Есенина «На пушистых ветках…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!