СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 23 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками, заполненными песком (крупой). __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Снежинки». Содержание: • наблюдение за снежинками, определение внешних признаков: похожа на звездочку ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Снежинки кружатся» ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкаф». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра-имитация «Баба сеяла горох…». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». _____________ _______________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. _____________ _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Падает ли снег?» ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Принеси снежок» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. __________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: отгадывание загадки о снежинках ________________ ________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ___________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • проговаривание отрывка из стихотворения С. Есенина «На пушистых ветках…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с малыми мячами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Где спит медведь?». Содержание: • наблюдение «Берлога медведя – сугроб» ________________ • труд __________ ________________ • игра «Делаем лабиринт» ________________ ________________ • подвижные игры: «Мыши водят хоровод» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Все делаем сами». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Дидактическое упражнение с колокольчиками «Динь-дон». ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Насос». __________________________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «По тропинке» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка): «Горка» _______________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Р. Куликовой «Мыло». __________________ ______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • разучивание отрывка стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильному одеванию одежды и обуви. _____________ ____________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ___________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • повторение отрывка стихотворения И. Токмаковой «Как на горке снег…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Гололед». Содержание: • наблюдение за явлениями природы: гололед, обледенелые деревья ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Перешагни через сугроб» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Моем руки перед едой». _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игра «Найди снежок». ____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». __________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Гуси шипят». _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Что делают птицы зимой?» _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Птички летают» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ______________________________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра по мотивам стихотворения Э. Мошковской «Приказ». __________________ ____________________________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________ • проговаривание стихотворения А. Фета «Скрип шагов вдоль улиц белых…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками. ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. __________________________ __________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ __________________________ __________________________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторное проговаривание стихотворения А. Фета «Скрип шагов вдоль улиц белых…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Спасибо, мороз, что снегу нанес». Содержание: • наблюдение ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры: «Мороз – Красный нос» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Катя не хочет мыть руки». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Разноцветные флажки». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки. __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Солнце не греет» ______________________________ _______________ • труд _________ ______________________________ _______________ • подвижные игры: «Бегите ко мне!» _____________________________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Т. Бойко «Петух». __________________ ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка, водичка…». ______________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ______________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • повторное проговаривание стихотворения Т. Бойко «Петух»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!