СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 21 страница
Январь
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ со снежинками (из синтепона или ткани). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Снегопад». Содержание: • наблюдение за снегопадом ________________ ________________ • труд: игра «Принеси предмет» ________________ ________________ • подвижные игры: «Снег кружится» ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где сапожки?». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игра «Парные картинки». _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодой _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Брось снежок» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Сидит белка на тележке». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ • слушание стихотворения В. Берестова «Снегопад»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как не заболеть». _____________ _____________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторное чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Морозный солнечный денек». Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд: игра «Украшаем участок снежной клумбой» ________________ ________________ ________________ • подвижные игры ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались варежки?». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Это зима». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Дудочка». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Прыг-скок через сугроб!» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ______________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание фразы: «Спасибо, мороз, что снегу нанес!» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ _________________ __________________________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _______________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение стихотворения В. Берестова «Снегопад»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками, наполненными песком или крупой. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «В гостях у нас Снегурочка». Содержание: • наблюдение за деревьями ________________ ________________ • труд: игра «Строим домик для Снегурочки» ________________ ________________ • подвижные игры: «Перебежки», «Раз, два, три – к елке беги!» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Моем руки после прогулки». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Разноцветные мячи». _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _________________ | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________ _____________ Профилактические мероприятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). __________________________ _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодой _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Бегите ко мне!» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываем кукол». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание фразы: «Елочка-красавица детям очень нравится!» ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: сказка «Теремок» (обр. М. Булатова) _________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ___________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ______________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению: проговаривание фразы «Елочка-красавица детям очень нравится!» _______________ _______________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Помощники». Содержание: • наблюдение за работой снегоуборочной машины ________________ ________________ ________________ ________________ • труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке снега ________________ ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Ворона и собачка» ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что нужно делать после прогулки?». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игра «Кто позвал?». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки). __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________ __________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за зимующими птицами ______________________________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Ворона и собачка» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения В. Берестова «Снегопад». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим куклу пользоваться носовым платком». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (обр. М. Раухвергера) _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». __________________________ _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _______________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 178; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!