СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 19 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за играми-забавами старших дошкольников ________________________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Катаемся с горки» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Шарики-фонарики». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Гуси шипят». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Вокруг елочки», «Покатаем куклу на санках» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Пальчик-пальчик, где ты был?». __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ______________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ____________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • проговаривание стихотворения Е. Ильина «Наша елка»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с малыми мячами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за происходящим на территории детского сада ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «По тропинке» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спрятались варежки?». _________________ _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Игра «Хоровод». __________________________________ __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. __________________________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Целься точнее!» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Е. Ильина «Наша елка». __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ____________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка): «Сугроб» ________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ • разучивание стихотворения А. Барто «Снег, снег…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ _____________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ __________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ __________ | • конструирование (из снега, песка): «Снеговик» ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с игрушками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Добеги до елочки» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Ботинки прячутся в шкафчик». __________________________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игровая ситуация «У куклы пропал сапожок». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». _____________ _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Паровозик». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Заинька», «Догоните меня» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Я. Акима «Елка». ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико…». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________• свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. __________________________________ __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ _________________ • чтение художественной литературы __________________________________ __________________________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. _______________________________________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ______________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • повторение стихотворения Е. Ильина «Наша елка»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Снежки» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные ботинки». _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игровая ситуация «Игрушки дарят друг другу подарки». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушеньки- порастушеньки». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _______________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для язычка «Индюшонок». _____________ _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Вокруг елочки (снеговика)» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла испачкала платье». ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению (отгадывание загадок о елке) ________________ ________________ ________________ ________________ • разучивание рус. нар. потешки «Сидит белка на тележке»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и вза-имопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно надевать одежду и обувь. _____________ _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ ____________________________________________________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): горка для игрушек ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!