СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 14 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за ветром ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры с вертушками ________________________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где твое полотенце?». __________________________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Пальчиковая игра «Рыбки плавают в водице». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________ __________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за изменением силы ветра _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры с султанчиками ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Чистые руки». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер дует» ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы: сказка «Козлятки и волк» (обр. К. Ушинского) _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Принеси предмет» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игра «Поручения». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Подуем на ладошки». __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Г. Сапгира «Две руки». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим зайке мыло». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ ________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева) __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». __________________________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): игра «Построим дом» _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Строим дом: тук-тук» _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Заинька» ________________ ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игровая ситуация «Комната для зайки». __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. __________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Догони мяч!» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Умываемся сами». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка): «Дорожки» ________________ ________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: сказка «Теремок» (обр. М. Булатова) __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание литовской потешки «Бу-бу, я рогатый» (обр. Ю. Григорьева); • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за трудом дворника ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Повтори движение» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Куда спряталась одежда?». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________Игра «Две руки». __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. __________________________ _____________ Профилактические мероприятия. Ходьба по корригирующим дорожкам. _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за небом, осадками ______________________________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Бегите ко мне» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение литовской потешки «Бу-бу, я рогатый» (обр. Ю. Григорьева). __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Вытираем кукол полотенцем». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным котенком. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ _____________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Бычок мычит» ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!