СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 10 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с обручами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Из обруча в обруч» ________________________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся и моем руки». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Где мои пальчики?». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Часики». ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за неживой природой _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Прыгаем через камушки» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • проговаривание потешки «Сорока, сорока! Где была?»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. __________________________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • пропевание рус. нар. песни «Люли, люлюшки, люли…»; • чтение художественной литературы __________________________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): создание построек из песка и камней ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). __________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия к клумбе. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на клумбе?» ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: игра-забава «Жмурки» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Покажем кукле, как раздеваться после прогулки». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Чудесный мешочек». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Мыши и кот», «Птички в гнездышках» _______________ _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ _________________ __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ _________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ____________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Перешагни палку» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Причешем кукол». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Пальчики здороваются». _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». ______________ ______________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ______________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Пузыри», «Часики». __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Раздувайся, пузырь…» _______________ _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Зайка боится умываться». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Дудочка» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение потешки «Закатилось красно солнышко…»; • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • проговаривание потешки «Еду-еду к бабе, к деду…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). __________________ __________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Транспорт». Содержание: • наблюдение за городским транспортом ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Спрячем ботинки в шкафчик». __________________________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Поручение «Разложи предметы по местам». __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пчелка». ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ ______________________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада _______________ _______________ ______________________________ • подвижные игры: «По тропинке» ______________________________ ______________________________ ______________________________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 273; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!