СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 6 страница
* Компонент ДОО (региональный, климатический, приоритетное направление).
** Рекомендованы 3 вида прогулки:
1) типовая – максимально свободная деятельность детей (максимум атрибутов);
2) комбинированная: 1-я часть – целевая прогулка, 2-я часть – свободная деятельность детей;
3) прогулка-экскурсия, поход.
Октябрь
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Идем в гости». Содержание: • наблюдение за играми детей на соседнем участке ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры с детьми из другой группы ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф». __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Пальчики ходят в гости». _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • _________ _______ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Не замочим ножки…» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание немецкой народной песни «Три братца». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мы умываемся». ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • повторение потешки «Наша Маша – маленька…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы (чтение произведения С. Капутикян «Все спят») __________________________________ | Упражнения для профилактики нарушения зрения. ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей соблюдать порядок при одевании одежды. ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________________________________________________________________________________________ __________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение потешки «Большие ноги…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Кто гуляет?». Содержание: • наблюдение за прохожими, за детьми на соседнем участке ________________________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «По дорожке мы пойдем» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наши руки помогают раздеваться». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Кто у нас хороший...». _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ____________________________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ ______________________________ • подвижные игры: «Вышла курочка гулять» _______________ _______________ ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Вышла курочка гулять». __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Курочка кудахчет: ко-ко-ко» ________________________________ ________________ • повторение потешки «Вышла курочка гулять»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ___________________________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ __________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Мы познаем мир». Содержание: • наблюдение за живой и неживой природой ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Едем на автобусе» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся вместе с куклами». __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игра «Я – человек» (дать понятие о назначении частей тела). __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Пузыри», «Часики». __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Моем руки себе и кукле». ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению; • игра «Чудесный мешочек» ________________ ________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы; чтение потешки «Ты, собачка, не лай…» (пер. с молд. И. Токмаковой) _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ____________________________ ______________ ____________________________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ______________ ______________ ______________ ______________ ____________________________ ______________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ __________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ _______________• работа по звукопроизношению (проговаривание чистоговорок) ______________________________ _______________ _______________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). __________________ __________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Путешествие в сказочный лес». Содержание: • наблюдение за опытом с песком «Мокрый – сухой» ________________________________ ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Воробьи и кот» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игра «Ладушки». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. __________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». ______________ ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c ______________________________ • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c ____________________________________________________________ ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за заходом солнца ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Дружно хлопаем руками» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!