СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 2 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика.ОРУ с палочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема: «Что мы делали вчера на прогулке?». ____________________________________ | Вид:прогулка-экскурсия. Тема: «У цветочной клумбы». Содержание: • наблюдение за цветами на клумбе ______________ ________________________________ • труд: игра «Палочка-копалочка» – дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой, пытаются помогать ему ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Вот лежит лохматый пес» ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». __________________________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Игра «Найди такую же игрушку». __________________________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». ____________________________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. __________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пчелка». ______________ ______________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c __________________________________________________ • уборка в группе или в _____ уголке c • _________ _______ c __________________________________________________ ______________________________ | Вид:типовая. Содержание: • наблюдение за цветами в клумбе «Что произошло с цветами вечером?» ______________________________ • труд: наблюдение за тем, как старшие дети рыхлят палочками землю в клумбе _______________ _______________ • подвижные игры: «Не наступи на линию» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание чистоговорок: Ву-ву-ву , ву-ву-ву, / Я увидела листву; / Ва-ва-ва, ва-ва-ва, / Вот какая листва. ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение с мишуткой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок: Ву-ву-ву , ву-ву-ву, / Я увидела листву; / Ва-ва-ва, ва-ва-ва, / Вот какая листва ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Цель:продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель:побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи: не разговаривать, есть не спеша __________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): конструирование клумбы из песка ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание рус. нар. потешки «Во саду – садочке…» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 2-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мягкими игрушками. __________________ __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид:комбинированная. Тема: «Птицы». Содержание: • наблюдение за птицами, их особенностями ________________ ________________________________ • труд: игра «Покормим птиц крошками» ________________ ________________ • подвижные игры «Добеги до корзины с игрушками» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений: | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности, в складывании одежды и обуви в личный шкаф. _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игровая ситуация«Найди свой шкафчик (свое полотенце)». __________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает…». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ____________________________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь наши руки и ноги?». ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ | Вид:типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд (оказание детьми посильной помощи при сборе игрушек после прогулки) ______________________________ • подвижные игры: «Умедведя во бору» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Тема: «Как мы убирали игрушки в группе». ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Проговаривание стихотворения А. Барто «Мишка». __________________ __________________ Работа по формированию КГН.Упражнение «Причешем куклу ее расческой». __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ | выполнение движений с игрушками _____________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок ________________ • проговаривание отрывка из стихотворения А. Тараскина «Воробей, чего ты ждешь…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель:побуждать детей выполнять эле- ментарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Баю» (колыбельная) (муз. М. Раухвергера) ___________________________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Воспитание кгн, навыков самообслуживания и взаимо- помощи при одевании. Цели: обучать детей порядку одевания; напомнить о необходимости умыться после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Куклы у нас в гостях» ________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Мишка»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема: «Что вы любите делать дома, в группе?». ____________________________________ | Вид:комбинированная. Тема: «Камушки, песок». Содержание: • наблюдение «Собираем камушки, рассматриваем песок (сухой, влажный)» ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры «Мы топаем ногами…» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». _________________ _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Сюжетная игра «Угостим мишку и зайку чаем». ______________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ____________________________ ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c ______________________________ ______________________________ • уборка в группе или в _____ уголке c • ________________ c ____________________________________________________________ __________ | Вид:типовая. Содержание: • наблюдение «Что стало с постройками из влажного песка» _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Вышли дети в садик…» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Проговаривание стихотворения А. Барто «Зайка». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Вымоем зайке лапки перед завтраком». __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) из влажного песка и камушков ________________ ________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • повторение стихотворения А. Барто «Зайка»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель:учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Осенью» (муз. С. Майкапара) _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в сво-ем внешнем виде. ___________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________________________ ____________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________ ______________________________ __________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • повторение стихотворений А. Барто «Зайка»,«Мишка»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «На небе облака или тучки?». __________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема: «Как мы мыли зайке лапки». __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Мы помощ- ники». Содержание: • наблюдение за работой дворника ________________ ________________ • труд: наблюдение за трудом взрослых на территории детского сада, оказание посильной помощи: дети маленькими веничками сметают листья с дорожек, собирают их в кучи __________________________ • подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Вот лежит лохматый пес» ____________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей к использованию индивидуальных предметов (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). _________________ _____________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Дидактическая игра «Разноцветные флажки». _________________ _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. __________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________ __________________________________________ __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c __________________________________________________ __________________________________________________ ______________________________ | Вид:типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд: наблюдение за тем, как старшие дети собирают игрушки _______________ _______________ _____________________________________________ • подвижные игры: «Вот лежит лохматый пес» _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Повторение стихотворений А. Барто «Мишка», «Зайка». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка, водичка, умой мое личико…». ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание названий игрушек ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжатьучить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы: рус. нар. сказки «Репка» _________________ _________________ ___________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Цель: обучать детей порядку одевания после сна. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Зайка с нами полдничает» ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению: проговаривание поговорок «Маленький, да удаленький», «Дело мастера боится» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!