СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 5 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Игры с ветром». Содержание: • наблюдение за ветряной погодой ________________________________________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры с бумажными ленточками, вертушками, бумажными самолетиками на ниточках ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ Игра малой подвижности «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Пальчиковые игры «Ежик», «Бабочки», «Очки». ____________________________ __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • _________ _______ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодой в вечернее время _______________ _______________ ______________________________ • труд ________________________ _______________ • подвижные игры «Мы ногами топ-топ-топ!» _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________ ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Ветер дует: ф-ф-ф!» ________________________________ • проговаривание стихотворения Т. А. Волковой «Дует, дует ветер…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога _____________________________________________ • работа по звукопроизношению _____________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Дождливая (пасмурная) погода». Содержание: • наблюдение за пасмурной (дождливой) погодой ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры ________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?». _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ____________________________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Часики». ______________ ________________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c ________________________________________ • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c ________________________________________________________________________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Раздувайся, мой шар!» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ ____________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание стихотворения Фариды Фроловой «Дождик капает: кап-кап…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ________________________________________________________ ______________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Капает дождь: кап-кап!» _______________ _______________ _______________ _______________ • разучивание стихотворения А. Ануфриева «Все захлопали в ладошки…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за падающими и опавшими листьями на участке, на дорожках ________________________________ • труд: игры «Собери листья в корзину», «Найди самый красивый листик» ________________________________ ________________ • подвижные игры ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Приучать детей аккуратно складывать снятую одежду и обувь. _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Игра «Собери пирамидку». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика «Подуем на шарики», «Шар лопнул». ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c __________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Птички, летите ко мне» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Моем руки перед едой». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ • проговаривание стихотворения М. Ивенсена; разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание потешки «Дождик, дождик, что ты льешь? Погулять нам не даешь…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с куклами. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Погуляем». Содержание: • наблюдение за коллективными играми старших дошкольников ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Прогулка в парах», «Делай, как я» ______________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности. __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Беседа-рассуждение «Зачем нужны ножки (ручки)?». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». ______________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c ____________________ • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c ____________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за растениями на участке _______________ _______________ • труд: оказание посильной помощи взрослым в уборке опавших листьев _______________ _______________ • подвижные игры: «Заводные лошадки» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!