СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 8 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «По тропинке», «Пружинки» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Шапки прячутся в шкафчик». __________________________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Башенка из кубиков». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» ______________ ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Наша Маша маленька…». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Сажаем куклу за стол». ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________ | Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация « Одеваемся быстрее куклы». ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ ______________ ______________ ____________________________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячами. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Мяч». Содержание: • наблюдение за игрой старших дошкольников с мячом ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Прыгаем, как мячики», «Возьми мяч» (возьмет тот, чье имя будет названо) ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Снимаем с куклы пальто и ботинки». __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игры с пальчиками «Встряхивание», «Пальчики здороваются». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пчелка». ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за ветром, облаками ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо полотенцем». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • проговаривание стихотворения А. Барто «Мяч»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баюшки-баю, деточку мою» _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ____________________________ ____________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Подуем на ладошки: х-х-х» _______________ _______________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада ________________________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Будь осторожен» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что сначала, что потом?». _________________ __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игра «Все захлопали в ладоши». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». ____________________________ ______________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Перешагивай», «Прыжки в круг» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ ____________________________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай…») __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ ____________________________ | __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за тем, как старшие дошкольники помогают взрослым ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Перешагиваем через кочки» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?». __________________________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Сравни флажки». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________ ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. ______________ ______________ ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за играми старших дошкольников в песочнице _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»; • чтение художественной литературы _________________ _________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ____________________________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): игра «Строим дом из песка» _______________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!