СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 7 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ Работа по формированию КГН. ____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _____________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Поход». Содержание: • наблюдение за живой и неживой природой ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи башмачки?». __________________________________ __________________________________ | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. ____________________________ ____________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ __________________ __________________ | • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Ножки-попрыгушки» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________ ________________ ________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ | Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игра «Чудесный мешочек». _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ | Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Самомассаж пальчиков рук. ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за по- | • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c ________________________________________ • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________ __________________________________________________ __________ | • подвижные игры: «Вместе весело шагать» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу и себя». __________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ | • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: сказка «Козлятки и волк» (обр. К. Уши-нского) _________________ _____________________________________________________________________________________ | рядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ ______________ | ______________________________________________________________________________________________________________ | • работа по звукопроизношению: упражнение «Сказка про язычок» _______ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ _______________ | ||||
| 2-я неделя
| ||||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. ____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за деятельностью воспитателя (няни) на прогулке (раскладывание игрушек, инвентаря; осмотр участка и т. п.) ________________ ________________ • труд __________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться и вымыть руки». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры ________________________________________ _______________ | ||||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Пальчик-мальчик…». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Катя не хочет мыть руки перед едой». ____________________________________ | • подвижные игры: «Карусель» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: игра «Назови имя друга» ________________________________ ________________ | Игровая ситуация __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. ___________________________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ • пропевание рус. нар. потешки «Пошел котик на торжок»; | Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пароход». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно надевать одежду, застегивать сандалии. ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • проговаривание потешки «Катя, Катя мателька…»; |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | • чтение художественной литературы _________________ _________________ _________________ | ______________________________________________________________________ | __________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________ _______________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за падающими и опавшими листьями ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Кто как ходит?» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игровое упражнение «Тук-тук. Кто пришел?» (дети «стучатся» и называют свои имена). __________________________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». ____________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c ____________________ • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c ______________________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: игра по мотивам потешки «Заинька, попляши…» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение потешки «Ладушки…». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл умыться?». ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: игра «Кого как зовут?» ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи, пользоваться столовыми приборами. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ | зрения. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Кормим кукол». ______________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Топ-топ, хлоп-хлоп» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с осенними листочками. __________________ ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями, поведением воробьев ________________________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Воробьи и автомобиль» ________________ ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто разуется быстрее всех?». _________________ _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Игровая ситуация «Листочки на коврике» (дети собирают листочки в корзину). __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. ____________________________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за деревьями, ветром _______________ _______________ _______________ • труд: игра «Собираем листья» ______________________________ _______________ • подвижные игры: «Листья кружатся, летят…» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где мое полотенце?» . ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Воробьи чирикают: чик-чирик» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. ____________________________ ____________________________ ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ____________________________ ____________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Листья шуршат: шр-шр» _______________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!