СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 1 страница
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов).
СЕНТЯБРЬ
| | Основная часть | Вариативная часть | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополнительные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Национально-культурный компонент | Компонент ДОО* | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Как (имя ребенка) шел в детский сад». __________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. __________________ __________________ | Вид**: прогулка-экскурсия. Тема: «Экскурсия по участку детского сада, знакомство с оборудованием». Содержание: • наблюдение «Де- ревья на нашем участке» ________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Змейка» ________ ________________ | Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания. Игровые ситуации «Раздеваемся вместе с куклой Катей», «Моем руки перед едой». _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: _________________ _________________ | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c • уборка в группе или в _____ уголке c • _________ _______ c • изготовление подарков ко дню | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Что изменилось на улице вечером» __________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Идем по кочкам» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных | ||
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема: «Знакомство с детским садом». __________________ __________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Петушок, петушок». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН (культурно-гигиенических навыков). | • индивидуальная работа по разви- тию основных движений ________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • разучивание потешки «Большие ноги…» ________________ ________________ | Игровая ситуация «Ботинки прячутся в шкафчик». ______ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: познакомить детей с правилами поведения во время обеда в детском саду. __________________________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы: | Гимнастика для глаз. _________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: познакомить с правилами поведения | рождения именинни- ков, к празднику c • _________ _______ c __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ | движений _____ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • повторение потешки «Большие ноги…» ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Упражнение «Умывание вместе с куклой Катей». ___________ __________________ Подготовка к занятию ______________ __________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | украинская народная сказка «Рукавичка» (обр. Е. Благининой) _________________ _________________ _________________ | во время полдника в детском саду ______________ ______________ ______________ ______________ | ____________________ __________ __________ __________ ____________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Что ты видел на улице?». ________ __________________ Утренняя гимнастика.ОРУ с платочками. _______________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема: «Порадуемся солнышку». Содержание: • наблюдение «Как солнышко прячется за облако (тучу)» ________________________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Солнышко и дождик» ____________ ________________ • индивидуальная работа по разви- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игровая ситуация «Расставим игрушки по местам». _________________ Работа по воспитанию культуры по- | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». ____________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • _________ _______ c ______________________________ • уборка в группе или в ________ уголке c • _________ _______ c ____________________ | Вид:типовая. Содержание: • наблюдение «Как солнышко уходит спать» _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «По тропинке» ___________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема: «Что мы делали в группе?». __________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Повторение потешки «Петушок, петушок». ____________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Причесываемся вместе с куклой». ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________ | тию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание потешки «Солнышко-ведрышко» ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ | ведения за столом в обед. Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _____________ _________________ • чтение художественной литературы: повторное чтение украинской народной сказки «Рукавичка» (обр. Е. Благининой) ___________________________________________________________________________________________________________________ | для профилактики плоскостопия. ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. ____________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________ | • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению _________________________ • повторение потешки «Солнышко-ведрышко» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ______________________________ Утренняя гимнастика.ОРУ «Забавные птички». ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема: «Что мы сегодня будем делать в группе, на прогулке». ____________________________________ | Вид:прогулка-экскурсия. Тема:«Одежда людей осенью». Содержание: • наблюдение «Солнышко или тучки» ________________________________ ________________________________ • труд: наблюдение за тем, как старшие дошкольники убирают игрушки на своем участке ________________________________________________ • подвижные игры: «Догонялки» ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ Игровая ситуация«Убираем карандаши и фломастеры». _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель:закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». ____________________________ Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. ____________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Пузыри», «Часики». ____________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид:типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» ______________________________ • индивидуальная работа по развитиюосновных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Повторение стихотворения З. Александровой «Катя в яслях». __________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком». ____________________________________ Подготовка к занятию __________________________________________________ __________________ __________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________________________ • работа по звукопроизношению: речевые упражнения «Кап-кап-кап», «Тук-тук-тук» ____________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен_____________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова) ________________________________________________ • чтение художественной литературы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде. ______________ ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает вместе с детьми» __________________________________________ __________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _____________________________________________ • повторение строк из стихотворения З. Александровой «Катя в яслях» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Что ты видел возле детского сада?». ____________________________________ Утренняя гимнастика.ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбинированная. Тема: «Растения вокруг детского сада». Содержание: • наблюдение за растениями, которые растут на территории детского сада ________________________________ • труд: игра «Палочка-копалочка» – дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой ________________________________ • подвижные игры ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда спряталась одежда?» _________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игра «В гостях у матрешки». __________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки). ___________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». ____________________________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. ____________________________ ____________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики нарушения зрения. __________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________ ______________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за растениями, которые есть на территории детского сада ________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Кто как ходит» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема: «В какие игры вы любите играть?». ____________________________________ Проговаривание, повторение потешки(скороговорки, стихотворения, чистоговорки).Рассказывание потешки «Большие ноги…». __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу Таню». ___________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ ________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ ___________________________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: рус. нар. сказка «Золотое яичко» (обр. К. Ушинского) _________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ____________________________ ________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель:побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. ________________________________________________________ ______________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание потешки «Зайка Егорка…» ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 229; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!