СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 13 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с шишками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Клумба». Содержание: • наблюдение за изменениями на цветочной клумбе ________________________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Догоните меня» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные застежки». _________________ _________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Наблюдение «Цветы на подоконнике». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Потягушеньки- порастушеньки». __________________________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. __________________________ _____________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными и погодными изменениями _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Автомобиль» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи зайку держать ложку». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся сами и помогаем кукле». __________________________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ __________________________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с кубиками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за деревьями, кустарниками ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Наседка и цыплята» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мишка забыл сложить одежду в шкаф». __________________________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Выбери одежду для куклы». _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». __________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за небом (тучами, облаками) _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «У медведя во бору» _______________ _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Что нужно сделать перед завтраком?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка): «Домики для зверят» ________________________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _______________________________ __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ____________________________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. __________________ __________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с погремушками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Перешагни через палку» ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Научи куклу разуваться». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Обидчивый цветок». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». _____________ _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). __________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Куда спрятались насекомые?» _______________ _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «По тропинке» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание потешки «Сидит ворон на дубу…». __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Полотенце для куклы». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Дудочка» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: сказка «Теремок» (обр. М. Булатова) __________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ | • конструирование (из снега, песка) _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ _______________ • работа по звукопроизношению _______________ _______________ _______________ • повторение потешки «Сидит ворон на дубу…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками, наполненными песком или крупой. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). __________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за солнцем ________________ ________________ ________________________________ • труд __________ ________________ ________________________________ • подвижные игры: «Лови мяч» ________________________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ _________________ Игра «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Надуем шарик». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________ __________ __________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Целься точнее!» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла не умеет держать ложку». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю» (муз. М. Раухвергера) _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 173; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!