СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 15 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение «Кто что делает на улице?» ________________ ________________ ________________ • труд: игра «Помогаем собирать игрушки» ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Где звенит?» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Уберем кукольную одежду». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра-имитация «Испечем оладушки». __________________________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения «Насос», «Ветер». _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Повторим движения» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка): «Домик для гномика» _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). __________________ __________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим кукле полотенце». __________________ __________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________ ____________________________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Я стучу молотком: тук-тук» ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. _________________ _________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы: «Котауси и Мауси» (обр. К. Чуковского) ____________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь при застегивании одежды. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ ______________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • проговаривание отрывка из произведения «Котауси и Мауси»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ «Зарядка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Мироновой). ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Беги до предмета» ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подарим мишке платочек». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игра «Рассмотри картины». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». _____________ _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. __________________________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Гуси шипят». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ______________________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за трудом дворника _______________ _______________ ______________________________ • труд _________ _______________ ______________________________ • подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» ______________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение отрывка из англ. песни «Котауси и Мауси» (обр. К. Чуковского). __________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Умываемся сами». __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Кошки мяукают, мышки пищат» ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ • чтение художественной литературы _____________________________________________________________________________________ _________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. __________________________ __________________________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника __________________________ __________________________ __________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ • работа по звукопроизношению ______________________________ ______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________ ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мешочками, заполненными песком или крупой. __________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Первый снег». Содержание: • наблюдение за первым снегом ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Снежинки кружатся» ________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чистим одежду от снега». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Игровая ситуация «Уберем игрушки». __________________________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Самомассаж ручным массажером. _____________ _____________ _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ______________________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ • труд: игра «Чистим одежду от снега» _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Целься точнее!» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Учимся закатывать рукава». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ • разучивание стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. М. Красева) __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. _____________ _____________ __________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника _______________________________________ __________________________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ ____________________________________ | Вид: комбинированная. Тема: «Помогаем убирать снег». Содержание: • наблюдение за работой дворника по уборке снега ________________ ________________ ________________ • труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке снега: дети сгребают лопатками снег с дорожек, скамеек, песочниц ________________ ________________ ________________ • подвижные игры ________________ ________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Сметаем снег с ботинок и сапог». _________________ _________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ Рассматривание иллюстраций знакомых предметов. _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». __________________________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Паровозик». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Зайка серенький сидит…» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!