СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 20 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение ________________ ________________ ________________ • труд: игра «Соберем лопатки» ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Зайка серенький» ________________________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Помоги другу разуться». __________________________________ _________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ _________________ _________________ Игра «Мотаем клубки». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения с элементами дыхательной гимнастики. _____________ _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Ознакомление с правилами здоровьесбережения: мыть | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c __________ __________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Догоните меня!» ______________________________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ __________________ __________________ Работа по формированию КГН. Игра «Моем руки с мылом». __________________ __________________ __________________ __________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________ • повторение рус. нар. потешки «Сидит белка на тележке»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ | Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. __________________________________ __________________________________ _________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ _________________ • чтение художественной литературы ______________________________________________________________________________________________________ | руки перед едой, есть не спеша. __________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ____________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за сезонными изменениями ________________ ________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Догоните меня!» ________________________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Где твой шкаф-чик?». __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Беседа «Подарки для друзей». _________________ _________________ _________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». _____________ _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. _____________ _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Вдох – выдох». _____________ _____________ _____________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ _______________ _______________ • подвижные игры: «Воробьи и автомобиль» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кто забыл вымыть руки?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ______________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________ ________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________ ________________________________ | поведения во время приема пищи. __________________________________ __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ ___________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ____________________ | • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога __________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ ______________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с малыми мячами. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение за растениями на территории детского сада ________________________________ • труд: игра «Соберем лопатки» ________________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Бегите ко мне!» ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ __________________________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ __________________________________ Игра «Большие и маленькие мячики». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». _____________ _____________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. __________________________ __________________________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка». __________________________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ ____________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд: игра «Расчистим дорожки от снега» _______________ _______________ _______________ • подвижные игры: «По ровненькой дорожке» ___________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ____________________________________ ____________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твой носовой платочек?». ____________________________________ ____________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________ ____________________________________ ______________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): игра «Скатаем снежные шары» ________________ ________________ ________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________ ________________ ________________ • работа по звукопроизношению ________________ ________________ ________________ ________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________ ________________ ________________ ________________ | обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками. __________________________________ __________________________________ __________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ _________________ __________________________________ • чтение художественной литературы ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ _______________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________________________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ _______________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______________________________ _______________ _______________ _______________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с султанчиками. ____________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение за птицами у кормушки ________________________________ ________________ • труд __________ ________________ ________________ • подвижные игры: «Где звенит?» ________________________________ ________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ ________________ ________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. __________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: __________________________________ _________________ Игра «Большие и маленькие кружки». __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки). __________________________________ | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ _____________ _____________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _____________ _____________ _____________ __________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в _________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ____________________ __________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ _______________ • труд: игра «Украсим участок яркими султанчиками» ______________________________ _______________ • подвижные игры: «Перешагни через кочки» _______________ _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _______________ _______________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 158; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!