СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ 25 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Содержание: • наблюдение «Чьи следы?» ________________ ________________ • труд __________ ________________ • подвижные игры: «Поезд» ________________ ________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Руки надо чисто мыть». ____________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игра «Кто как кричит?». ____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». __________________________ _____________ Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. _____________ __________________________ _____________ Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. _____________ __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение «Сосульки на крышах» ____________________________________________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Воробьи и автомобиль» _______________ _____________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание стихотворения Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!». __________________ ______________________________________________________ Работа по формированию КГН. ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ______________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________________________ | Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. _________________ ____________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы _______________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ______________________________ • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _______________ • работа по звукопроизношению ______________________________ • повторение стихотворения Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с палочками. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: комбинированная. Содержание: • наблюдение ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «По тропинке» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные ботинки». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Игра «Найди домик для мишки». _________________ ___________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Спал цветок и вдруг проснулся…». _____________ _______________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз. _____________ _______________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение ______________________________ • труд _________ ______________________________ • подвижные игры: «Зайка беленький сидит» ______________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «Кукла Катя готовится к завтраку». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка): домики для зверят ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ________________ ________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________ | Цель: учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. _____________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ___________________________________________________ • чтение художественной литературы: сказка Л. Н. Толстого «Три медведя» _____________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна. _____________ _________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога ___________________________________________________________________________ • работа по звукопроизношению ___________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с бубнами. ______________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ______________________________________________________ | Вид: прогулка-экскурсия. Содержание: • наблюдение за птицами ________________ ________________________________ • труд __________ ________________________________________________ • подвижные игры: «Птички летают» ________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «У кукол Кати и Андрюши нет ложек». ___________________________________________________ _________________ Освоение способов деятельности и умений: ___________________________________________________ _________________ Игра «Большой – маленький». _________________ __________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Вот как солнышко встает». _______________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. ____________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». ____________________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за животными (кошки, собаки) _______________ _______________ • труд _________ _______________ • подвижные игры: «Собачка и воробей» _______________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). ________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «А ты умеешь умываться сам?». ________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________ • свободная деятельность под контролем педагога ______________ ________________________________________________ • работа по звукопроизношению ________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ________________________________________________________________________________ | Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами». _________________ ___________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции _________________ ____________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: рассказ Л. Славина «Зайчик» _________________ ____________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить в порядок свой внешний вид после дневного сна. _____________ __________________________ _____________ _____________ Воспитание культуры поведения во время полдника _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность под контролем педагога _______________ _____________________________________________ • работа по звукопроизношению ____________________________________________________________ • повторение потешки «Пошел котик под мосток…»; • разучивание, повторение стихов, потешек, песен ___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. ____________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. ____________________________________ __________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). ____________________________________ __________________ | Вид: прогулка-экс-курсия. Тема: «После метели». Содержание: • наблюдение за изменениями на улице после метели: снега стало больше, ветер стих, стало красиво ________________________________ • труд __________ ________________________________ • подвижные игры ________________________________ ________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений ________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где чей шкафчик?». _________________ ___________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений: ____________________________________________________________________ Рассматривание картинок с изображением лесных зверей и птиц. __________________________________ _________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». _____________ __________________________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по массажному коврику. _____________ __________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Дудочка». _____________ __________________________ _____________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр c • ________________ c • уборка в группе или в ________ уголке c • ________________ c • изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празднику c • ________________ c ________________________________________ | Вид: типовая. Содержание: • наблюдение за погодными изменениями _______________ _______________ _______________ • труд _________ ______________________________ _______________ • подвижные игры: «Птички летают» _____________________________________________ _______________ • индивидуальная работа по развитию основных движений _______________ ______________________________ _______________ |
Окончание табл.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!