Задание 3. Дидактическая игра «Кто как голос подает?»

Корова —мычит;

Кошка —мяукает;

Собака — ....

Свинья — ....

Лошадь — ... .

Овца — ....

Задание 4. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа существительных): кошка -— кошки, собака — собаки ...; котенок — котята, жеребенок — жеребята ... .

Задание 5. Дидактическая игра «У кого - кто?» (падежное согласование существительных): у кошки — котенок (котята), у собаки — щенок (щенята), у овцы — ..., у козы — ... ; котенок — у кошки, щенок — у ..., теленок — у ..., жеребенок —у ..., козленок —у ... .

Задание 6. Дидактическая игра «Кто чем питается?» (употребление творительного падежа имен существительных): кошка — молоком, корова — травой, коза — ..., собака — ..., лошадь — ... .

Задание 7. Дидактическая игра «Кто как ест?»: корова — жует, собака — грызет, кошка — лакает ... .

Задание 8. Подобрать признаки к существительным: кошка (какая?) — ..., щенок (какой?) ..., козленок (какой?) — ..., жеребята (какие?) — ..., телята (какие?) — ... .

Задание 9. Дидактическая игра «Назови ласково» (упражнение в словообразовании с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): кошка — кошечка, собака — собачка, свинья — свинка... .

Задание 10. Отгадать загадки (употребление родительного падежа существительных).

У кого рога?

У кого мягкие лапки?

У кого вымя? У кого щетина? У кого пятачок?

Задание 11. Загадать аналогичные загадки самостоятельно.

Задание 12. Составить описательный рассказ о домашнем животном поплану. Кто это? Где живет? Каков внешний вид? Какие имеет повадки? Чем питается? Какую пользу приносит? Кто у него детеныши?

Задание 13. Упражнения для пальчиков.

Коготочки

У кошкиной дочки Поджать подушечки пальцев правой руки

на лапках коготочки. к верхней части ладошки.

Ты их прятать не спеши, Большой палец прижать к

пусть посмотрят малыши. указательному.

Произносить громко: «Мяу».

Тема «Дикие животные наших лесов»

Дети должны усвоить: названия диких животных наших лесов: зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы и их детенышей; из каких частей состоит их тело, где живут, чем питаются; как передвигаются, почему их называют дикими.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

Задание 1. «Что у кого?» Рассматривание картинок. Комментирование:У медведя есть туловище, голова, пасть, четыре лапы, у него маленькие уши, маленький хвост.

Задание 2. «Кто кем будет?» Ежонок будет ежом, лисенок будет лисой, волчонок будет волком…

Задание 3. Отгадать загадки (выучить по выбору).

Я в курятник вечерком часто бегаю тайком. (Лиса)

Ну-ка, кто он, угадай и морковку ему дай. (Заяц)

Задание 4. Дидактическая игра «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным). Бурый, косолапый, неуклюжий — ... . Серый, зубастый, страшный — ... . Хитрая, пушистая, рыжая — .... Маленький, длинноухий, пугливый — ... . Серый — ..., косолапый — ..., хитрая — ..., колючий — ... .

Задание 5. Дидактическая игра «У кого - кто?» (упражнение в словообразовании): у медведя — медвежонок, у волка — ..., у лисы — ...; у медведя — медвежата, у волка — ... .

Задание 6. Дидактическая игра «Назови семью» (упражнение в словообразовании): папа — медведь, мама — медведица, детеныш(и) — медвежонок (медвежата); папа — волк..., папа — заяц — ...; папа — еж...; папа — лис... .

Задание 7. Дидактическая игра «Назови маму» (употребление родительного падежа существительных): медвежонок у медведицы, лисенок у ....

Задание 8. Дидактическая игра «Кто как голос подает?» (подобрать глагол к существительному): лиса — тявкает, медведь — рычит, волк — воет, белка — ... .

Задание 9. Дидактическая игра «Про кого можно сказать ...» (подобрать существительное к глаголу): охотится — ..., крадется — ..., воет — ..., кусается — ..., пугается — ..., скачет — ..., переваливается — ..., хитрит — ..., выслеживает —

Задание 10. Дидактическая игра «Кто где живет?» (употребление именительного падежа существительных). В норе живет (кто?) — лиса. В берлоге — .... В дупле — ... .

Задание 11. Дидактическая игра «Кому что дадим?» (употребление дательного падежа существительных).

Мясо — волку, малину — ..., мед — ..., морковку — ..., яблоко — ..., орехи — ..., грибы — ... .

Задание 12. Дидактическая игра «Охотник» (употребление родительного падежа существительных). Охотник поймал в лесу (кого?) — ....

Задание 13. Упражнения для пальчиков.

Зайчик

Зайка серый скачет ловко. Локтем опереться на стол,

В лапках у него морковка. указательный и средний пальцы развести в стороны, остальные сжать в кулачок.

Задание 12. Упражнение на координацию речи с движениями.

Я как белка в колесе Ребенок совершает прыжки на месте.

прыгаю на месте,

Чтобы было веселей,

поскакали вместе.

Раз, два, три, четыре, пять — Под счет ребенок прыгает 5 раз.

начал заинька скакать.

Прыгать серенький горазд — После слов «он подпрыгнул

он подпрыгнул десять раз. десять раз» ребенок прыгает10 раз.

Зайка и ушки

Ушки длинные у зайки, Пальчики в кулачок. Выставить вверх

из кустов они торчат. указательный и средний пальцы.

Он и прыгает, и скачет, Ими шевелить в стороны и вперед.

веселит своих зайчат.

Задание 14. Составить описательный рассказ о диком животном нашего леса (по выбору) по плану: Название. Где живет? Жилище. Внешний вид. Чем питается? Детеныши.

Февраль

Тема «Транспорт»

Дети должны усвоить: основные виды транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный), его назначение. Кто управляет транспортом; необходимость соблюдения правил дорожного движения.

Лексико-грамматические игры и упражнения:

Задание 1. Вместе с детьми понаблюдать на улице за движением различного транспорта;

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 360; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!