БОС–ТЕРАПИЯ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ
Доказано, что речевое дыхание является физиологической и энергетической основой речи. Оптимальным типом дыхания для фонации и речи является диафрагмальное дыхание. Обучение человека речевому диафрагмальному дыханию без объективных физиологических критериев достаточно сложно и требует длительного времени. Отсутствие объективного контроля способствует неправильному формированию новых навыков речевого дыхания, речи и поведения. В связи с этим поиск и применение объективных методов работы с дыханием и речью сегодня остается актуальным. В традиционных педагогических методиках, как правило, не учитываются функциональные показатели организма, позволяющие расширить возможности коррекции речевого дыхания, речи и речевого поведения, в частности, кардиоресператорные отношения и респираторная синусовая аритмия. Между тем, хорошо известно, что данные показатели играют важную роль в оценке и коррекции функционального состояния, стресса, внутрисистемных и межсистемных отношений, адаптивного потенциала организма, дыхания и речи.
Известно, что состояние здоровья определяется процессами оптимальной саморегуляции функциональных систем организма, адекватно перестраивающихся при воздействии внешней и внутренней среды. Нарушение процессов адаптации и саморегуляции в организме под воздействием неблагоприятных факторов приводит к развитию различных дисфункций.
|
|
|
Кардиореспираторная система первой включается в реакции, вызываемые действием внешних факторов. При любом изменении статуса организма частота сердечных сокращений (ЧСС), как и дыхание, начинает подстраиваться под новый функциональный уровень.
Взаимосвязь ритмов дыхания и сердца, проявляющаяся в сердечно–дыхательном синхронизме известна давно. Изменение ЧСС в зависимости от фаз дыхательного цикла (увеличение на вдохе и уменьшение на выдохе) получило название респираторной синусовой аритмии (РСА).
Исходя из физиологических механизмов РСА, очевидно, что РСА служит объективным индикатором фаз дыхательного цикла, в том числе важной рабочей фазы голосо– и речеобразования – выдоха.
Если человеку дать необходимые инструкции и предоставить внешнюю обратную связь по ЧСС, то он может дышать, синхронизируя ЧСС с фазами дыхательного цикла. Это проявляется при произвольной саморегуляции и в условиях тренинга с внешней обратной связью по РСА и способствует выработке новых функциональных навыков дыхания, речи и поведения.
Этот метод саморегуляции получил название Биологической Обратной Связи, или по–другому – это адаптивная саморегуляция (АС) с внешней обратной связью по объективному физиологическому критерию межсистемной интеграции сердечно–сосудистой и дыхательной систем организма – респираторной синусовой аритмии – РСА (далее АС–РСА).
|
|
|
Суть этого метода состоит в том, что с помощью инструкций специалиста, релаксационных техник, диафрагмального дыхания, сигналов внешней обратной связи и поэтапно–усложняющихся речевых нагрузок человек вырабатывает у себя новые, здоровые навыки дыхания, артикуляции, голосообразования, речи и поведения.
Весь курс занятий по этому методу включает в себя четыре последовательных и взаимосвязанных между собой этапа работы.
Первый этап. Диагностический этап.
Второй этап. Формирование нового устойчивого стереотипа диафрагмального дыхания с удлиненным, плавным выдохом по РСА.
Третий этап. Формирование нового динамического стереотипа речевого диафрагмального дыхания, речи и речевого поведения по показателю РСА.
Четвертый этап. Заключительный этап.
Выделение основных этапов базируется на результатах многолетних исследований по изучению и практическому применению метода АС–РСА (Сметанкин, Вовк, Бурмистров, 1998, 2000; Вовк, Клименко, 2008, 2009; и др.)
Было проведено динамическое наблюдение за состоянием детей, проходящих курс БОС–терапии и выявлен положительный результат во всех случаях.
|
|
|
В заключение можно сделать выводы о том, что:
Применение внешней обратной связи по РСА способствует восстановлению нарушенных механизмов саморегуляции сердечно–сосудистой и дыхательной систем организма, расширению диапазона их взаимодействия, увеличению амплитуды и величины РСА.
Оптимизация речевого дыхания на основе АС–РСА обеспечивает координацию речевых функций, формирование слитной, эмоционально окрашенной, свободной речи без усилий и речевых судорог.
Нормализация речевого дыхания, речи и психоэмоционального состояния, происходящая в результате применения адаптивной саморегуляции по показателю респираторной синусовой аритмии, сопровождается разрушением тревожного комплекса, устранением логоневротических нарушений, купированием вегетативных дисфункций, формированием уверенного речевого поведения, повышением уровня социальной адаптации.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Агаджанян, Н.А., Тель Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека [Текст] / Н.А. Агаджанян, Л.З. Тель, В.И. Циркин, С.А. Чеснокова. – М.: « Издательство РУДН», 2000. – 528 с.
|
|
|
2. Богданов, О.В. Физиологические основы процессов восстановления функций мозга и реабилитации организма: Теоретические предпосылки к функциональному биоуправлению с обратными связями [Текст] / О.В. Богданов. – М: « Издательство МПСИ», 2000. – 60 с.
3. Вовк, О.Н. Адаптивная саморегуляция речевого дыхания по показателю респираторной синусовой аритмии : автореферат дис. ... канд. мед. наук : 03.00.13 / О. Н. Вовк ; НИИ эксперим. медицины РАМН. – СПб., 2005. – 24 с.
4. Доскин, В.А., Гончарова О.В., Тарасова Г.Д. Состояние здоровья детей с патологией речи [Текст] / В.А. Доскин, О.В. Гончарова, Г.Д. Тарасова // Вестн. оториноларингологии. 1998. – № . – С. 50-52.
5. Киселева, М.Н., Вовк О.Н. Опыт лечения заикания у взрослых методом биологической обратной связи [Текст] / М.Н. Киселева, О.Н. Вовк. – М. «Издательство Москва», 1998. – 96 с.
Поляков А.А., студент гр.29 ПОм172- з
направление – Педагогическое образование
Научный руководитель:канд. психол. наук, доцент
Е.В. Неумоева-Колчеданцева
Институт психологии и педагогики ТюмГУ, г. Тюмень
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!