VI. Составление с детьми правил толерантного общения (10 мин).
Ведущий 3 (Женя): Как вы считаете, почему нужно быть толерантными? (Примерные ответы детей: потому что толерантные люди легко приобретают друзей; чтобы жить дружно и не ссориться)
Сейчас вы будете работать в группах, но перед этим вспомним правила работы в группах.
Правила работы в группах:
1. Выбрать лидера (ответственного) в группе.
2. Работать вместе.
3. Выслушать мнение каждого, не перебивать друг друга.
4. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение.
5. Когда закончили выполнение задания, показываем знак готовности (поднимаем руки).
Составьте в группах минимум 3 правила толерантного общения. Пример (на слайде):
Правила толерантного общения:
- Быть всегда внимательным.
- Быть терпимым в споре и аргументировать свое мнение.
- Быть гуманным и милосердным.
- Не оскорблять собеседника.
- Стремиться учитывать интересы других.
Затем дети зачитывают правила и объясняют их, то есть, почему данное правило необходимо для толерантного общения.
VII. Рефлексия «Дерево толерантности» (8 мин).
Ведущий 1 (Юля): К какому же выводу мы можем подойти в нашей совместной работе? Каждый человек имеет положительные и отрицательные черты характера. Но если мы проявляем друг к другу терпимость, чуткость, доброжелательность, нам легко найти общий язык даже с теми, кто не похож на нас. Давайте, сегодня вместе вырастим свое «дерево толерантности», которое будет напоминать, какие качества помогают людям позитивно общаться.
|
|
|
Ребята, у вас на краях парты лежат листья зеленого и красного цвета. Если вам понравился наш урок, то возьмите зеленый лист, а если урок показался скучным, то возьмите красный лист. И напишете на них что, по-вашему, надо сделать, чтобы наш класс, школа стала пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в ней стали толерантными. Например, помогать друг другу, быть дружнее, защищать слабых, не ссориться, стараться понять друг друга и т.д. А затем эти листочки мы приклеим на дерево (дети пишут и приклеивают листочки, а затем зачитывают их). (приложение 7).
VIII. Итог занятия (1 мин).
Ведущий 2 (Настя): На этом наш урок окончен. Спасибо всем за толерантное поведение, взаимоподдержку, активную работу. Пусть это «дерево толерантности» останется с вами и на нем появляются новые листочки ваших успехов в толерантном общении! На память о нашем уроке, мы хотим подарить вам памятки толерантности.
Самоанализ проведенного воспитательного мероприятия
Урок толерантности»
Целенаправленность
Воспитательное мероприятие «Урок толерантности» полностью соответствует цели духовно-нравственного воспитания, которое обеспечивает формирование у детей активной деятельностной позиции, готовность и способность выражать и отстаивать свою позицию, осознание ценности других людей, бережное отношение к жизни человека.
|
|
|
Данное мероприятие соответствует целям образовательной организации, ведь именно одним из доминирующих направлений воспитательной работы в школе является нравственное воспитание.
Мероприятие соответствует уровню воспитанности данного коллектива, так как дети дисциплинированные, продвинутые, активные, заинтересованные, также соответствует возрастным особенностям детей (концентрация внимания 3-4 минуты, быстрая утомляемость).
Урок толерантности является ведущим направлением в системе воспитательной работы с детьми. На мой взгляд, только системный и индивидуальный подходы могут стать эффективным средством обновления и повышения результативности воспитательной работы в школе.
Целевые установки на уроке подавались четко, ясно, доступным для детей языком. Целевые установки данного мероприятия ориентированы на воспитание и развитие толерантного общения у учащихся начальной школы.
Я считаю, что важно донести детям доступным способом, что толерантная личность:
|
|
|
-уважает мнение других;
-доброжелательна;
-направлена на взаимодействие;
-способна принять и понять;
-любознательна и чутка;
-снисходительна.
Содержание
В настоящее время особенно актуальной стала проблема терпимого отношения к людям. Проблема толерантного общения – одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что мы все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, мы не всегда ведем себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу. На сегодняшний день возникает необходимость воспитания культуры толерантности с самых первых дней обучения.
Содержание мероприятия доступно детям и связанно с их жизненным опытом. В прошлом году на базе школы проводилась неделя толерантности, и дети уже имеют представления о толерантном общении. Для детей было полезно закрепить уже имеющиеся знания с прошлого года, а также узнать что-то новое и полезное для себя. Новизна и увлекательность информации состоит в просмотре мультфильма о толерантности, создании «дерева толерантности, а также в получении яркой и красочной памятки толерантного поведения.
В результате проведения данного мероприятия можно достичь следующих воспитательных целей: уважение мнение другого человека; формирование атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки в классном коллективе; принятие людей такими, какие они есть.
|
|
|
Методика проведения
Мероприятие «Урок толерантности» проходило в форме воспитательного часа. Содержание мероприятия полностью соответствует теме, форме и целям воспитательного дела. При разработке и проведении воспитательного мероприятия были учтены возрастным особенности детей. Младший школьный возраст- это период значительный позитивных изменений. Поэтому очень важны достижения самого ребенка:
-в познании;
-в приобретении умений и навыков учебной деятельности;
-во взаимоотношениях со сверстниками и учителями;
-в развитии потребности в успехе.
В процессе проведения мероприятия использовался метод контроля, наблюдения и стимулирования в виде похвалы. На протяжении всего урока дели были активны и заинтересованы.
От педагога требуется серьёзная подготовка к мероприятию. В процессе подготовки мероприятия необходимо: выбрать дату и время проведения данного мероприятия, а так же договориться с классным руководителем; найти помещение, в котором имеется мультимедийный проектор и обычная доска; разработать конспект воспитательного мероприятия и сделать презентацию, которые должны соответствовать возрастным особенностям детей; скачать мультфильм «Подарок» ( о толерантном общении); нарисовать красочное дерево на ватмане, вырезать из цветной бумаги листочки двух цветов (количество листочков зависит от количества детей в классе); разработать памятку толерантности. В ходе проведения воспитательного мероприятия педагог осуществляет помощь детям при затруднении, контроль за выполнением задания, следит за дисциплиной в классе.
В процессе мероприятия используется как групповая, так и парная индивидуальная работа. Я считаю, что по отдельности каждую из трех форм организации учебной деятельности обучающихся применять не рекомендуется. Только сочетание этих форм –групповой, парной, индивидуальной- приносит ожидаемые положительные результаты.
Дети, работая в парах, распределяют качества, которые свойственны для толерантного человека, и качества толерантной личности. Работая в группах, они составляют правила толерантного общения. В конце мероприятия каждый ребенок должен взять листья красного и зеленого цвета. Если ребёнку понравился наш урок, то он берёт зеленый листочек, а если урок показался скучным- красный листочек. После того, как он определился с выбором цвета листочка, то он должен написать на нем, что по его мнению, надо сделать, чтобы школа, класс стали пространством толерантности, то есть, чтобы отношения школе и классе стали толерантными.
В ходе мероприятия применяется метод наглядности, используя презентацию, мультфильм. А для создания хорошего настроения используется специальный прием «Минутка радости», а также физкультминутка.
Результативность.
Согласно такому показателю как влияние на весь коллектив можно определить, что уровень достижения цели и реализации поставленных задач высокий. На мой взгляд, на детей повлиял мультфильм
«Подарок», который заставил их пережить злость, негодование, понимание, сочувствие и радость, также ключевую роль сыграло
«дерево толерантности», ведь здесь каждый ребёнок смог сделать вывод об уроке в целом. У детей присутствовал интерес как при работе в парах, так и при работе в группах.
Детям не безразлична тема толерантного поведения в обществе. Они понимают, что быть толерантным- это, прежде всего, ладить с другими людьми, жить без конфликтов.
Дисциплина в классе поддерживалась, так как детям было интересно.
Под конец мероприятия дети стали более активными и эмоциональными. В ходе мероприятия в классе наблюдалось такое явление массового эмоционального «заражения», как смена коллективного настроения. Несмотря на то, что дети иногда отвлекались, воспитательный эффект мероприятия не снизился. Дети были увлечены ходом мероприятия и активно выполняли задания, с которыми хорошо справились. В ходе мероприятия дети проявили такие качества как общительность, стеснительность, рассудительность, уверенность в себе, ответственность, организованность. Я считаю, что правильно организованные мероприятия способствуют развитию навыков позитивного коммуникативного общения детей. В качестве рефлексии было «дерево толерантности». Детям нужно было взять зеленый лист, если наше мероприятие им понравилось, или красный цвет, если оно показалось скучным. И в итоге, мы увидели, что на дереве не было ни одного красного цвета. А это значит, что наше мероприятие всем понравилось, чему мы были очень рады.
В результате проведения мероприятия можно выделить следующие достоинства. Во-первых, использование разнообразных методов: наглядные (иллюстрации), словесные, практические. Во-вторых, смена видов деятельности
(индивидуальная, групповая, парная работа; просмотр мультфильма; физкультминутка). В-третьих, учитывались возрастные особенности детей ( плохая усидчивость и концентрация внимания). В-четвертых, в ходе мероприятия идет формирование и развитие наглядно-образного мышления. В-пятых, в конце мероприятия была рефлексия, и в качестве подарка каждому ребёнку была выдана памятка толерантности, которую мы разработали самостоятельно. В-шестых, несмотря на то, что мы закончили урок раньше запланированного времени, то мы нашли выход из сложившейся ситуации. Я поиграла с детьми в игру «Рыбка», которая известна мне со школы вожатского мастерства. В ходе игры я дала детям возможность попробовать себя в роли ведущего.
В результате проведения мероприятия были обнаружены недостатки.
Во-первых, на протяжении всего мероприятия был включен мультимедийный проектор, на котором была презентация. А по требованиям СанПИН использование презентации на уроке разрешено только до 10 минут.
Во-вторых, следует как можно меньше использовать конспект урока. В-третьих, перед тем как дети начали работу в группах, нужно было вместе вспомнить правила работы при групповой работе. В-четвертых, нужно было договориться о том, если группа, выполнила задание, то показывает нам знак готовности.
В качестве рекомендаций по совершенствованию методики проведения подобных мероприятий можно использовать дополнительные материалы к классному часу (тексты художественной литературы, разработки лозунгов). Чтобы работа по повышению толерантности была эффективной, необходимо проводить во всех классах школы уроки толерантного общения.
В качестве перспективы воспитательной работы с классом по данному направлению можно устроить конкурс плакатов и конкурс эмблем ко Дню толерантности. Также можно в игровой форме провести мероприятие по знаниям толерантного общения обществе между классами.
Раздел 2
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 471; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!