Обороты Пр И А а 'l' О Ч Н О Г О преАЛОЖ6НИЯ 7 страница
общественных отн шений и соАержания их сознания, при котором запас первичных 'слов поиятий и весь аморфный строй язЫRа перестали поспе вать за развитием обогащенной и усло.жни;вшейся жизни общества. Для отражения .жизни понадобилось развить в языке новое огромяое ко.ли- 11ество слов-понятий. Поэтому подн,яв шиеся на более высокую ступень произвоАительные силы и новые общественные отношения. ломают уста ревший аморфный строй языка. Прежние первичные слова начинают ооеАиняться друг с Аругом и образуют новые сложно-составные слова-
.1 Време:виое круrАое zили..ще иэ веоб:маэаявоrо nлетяя- ваиболее ,1;реивиi тяп: reicicoro &ИЛИJJ&8, аоторое устраивается иа летних пастбищах или ва кесте полевых работ, .(о сих пор иаsыаается «пщы-пiв , т. е. ,,место (мя) хозяина".
.....
213
двусложные и многосложные. Прежнее первичное односложное слово превращается в часть нового слова- в часть составной основы, слово образовательный су.tj)фикс, форматив. Аморфный строй языка превра щается в агглютинативный. Этот новый строй сразу обеспечивает воз можность образования большого богатства новых слов и ведет к развитию огромного числа их форм. На этой стадии развития в адыгейском языке впервые возникает образование составных основ, словообразование и позднее словоизменение. Слово, которое в аморфную эпоху было еще целиком связано только с реальным содержанием, - становится теп рь в то же время и чисто грамматическо формой. Слово остается словом понятием, но в то же время становится и словом-формой. Впервые воз никает разница между реальным и формальным значением слов. Для этой эпохи мы должны определить слово уже не просто как слово понятие, но как слово, представляющее собою в то же время и грам матическое единство всех его форм. Например, в адыгейском языке слово а:цlыфы)) -- ,,человек" может иметь несколько форм: «цlыфы-р» -
|
|
|
,,человек, человека", а:цlьrфы-м» - ,,человек, человеку, . человека\
<.Lцlыфы-м-кlэ)) - ,,к человеку", «уатэ- кlэ» - ,,молотом", «цlыф-эу: > - ,,в
:качестве человека", «цlыфы-хэ-р>) - ,,человеки, люди, людей", а:цlыфы-мэ 11 цlыфы-хэ-мэ)) - ,,человеки:, люди, людей, людям", осцlыфы-хэ-м-кlэll - "к людям", а:уатэ-хэ-м-кlэJ> - ,,молотками", «цlыфы-хэ-у:» - ,,в к честве людей" и т. /J.. Однако все эти формы объединяются чем-то общим, или, как говорят в науке о языке, - одним реальным значением, т. е. одним понятием "человек", ,,молот". Поэтому для агглютинативной эпохи развития языка, ка1< и для всех последующих эпох его развития, мы должны определить слово как единство в ех форм его словоизме нения. Реальное содержание слова делает его единым словом, несмотря на различие всех его форм. Однако многообразие его форм придает в эту эпоху слову более развитый, более богатый конкретным со;tержа нием характер. В особенности это видно на примере адыгейского глагола. д..4ыгейский глагол, каждый в отдельности, имеет по нескольку тысяч форм (см. часть IV, Морфология, стр. 369). Однако все это огромное богатство форм объединено единым реальным содержанием каждого глагола. Само являясь результатом развития мышления, обилие форм rлагола в свою очередь позволило развиться как в мышлении,
|
|
|
и в языке большому количеству таких обобщенных оттенков. значения, как различные отношения содержания речи к действительм ности, например его реальность или нереальность, утверждение факта или отрицание его, различные временные оттенки, видовые оттенки (заRонченность, незаконченность или многократность .а-;ействия), различ ные отношения субъекта и объекта, различные отношения места, вре мени, образа действия, причины, цели и т. п. в придаточных формах и т• .д., и т. д. Все это богатство• формальных категорий, объединяе мых одним реальным со_2t ржанием r лагола, придает этому содержанию огромное конкретное развитие и подготовляет почву для образования соответственных слов-понятий, выражающих основные категории объек тивной действительности и мышления.
|
|
|
В этой связи следует остановиться н:а так называемых граю,! ·
тических классах слов, т. е. на их классификациях, :которые вскры ваются в современном адыгейском языке. Если исключить из нашего рассмотрения та1ше морфологические классы слов, как имя и глагол, Rоторые возникают лишь с развитием морфологии и рассматриваются нами в от.;,;еле морфологии, то мы увидим, что в современном а;tыгейском языке сохраняется также иное деление слов на классы. Отчасти м:ы имеем в нем такие классы или группы слов, которые выделены по их реальному значению и одновременно по их синтаксическому употребле
нию. В то .же время в адыгейском языке ймеются подразделения внутри одно:й и той же части речи на группы или классы, которые тоже :могут
214
быть выделены главным образом по значению, реальному содержанию слов и лишь отчасти по морфологическим признакам. Можно пре.4поло жить, что реальные классы слов, т. е. те, которые отражали и отражают реальную классификацию соответствующих явлений окружающе-й жизни и отвечающих им понятий, представляют собою 04110 из древнейших явлений в развитии языка. Реальная классификация внешнего мира, отразившаяся и в языке, представляет собою результат познания при роды и общества на основе развития материальной деятельности и общественных отношений человека. Только на основе этой реальной классификации слов-понятий в языке и мышлении в дальнейшем возни кает также грамматическое отражение это:й классификации, т.' е. фор мальное ее выражение. Поэтому, если мы в современном а,4ыгейском языке замечаем то или иное грамматическое .2tеление слов на классы, которое на первый взгляд не' связано с реальным содержанием, то мы должны предположить, что в более ранние эпохи развития языка эта теперешняя классификация была реальной, и, следовательl{о, и сейчас, на основании расхождения между грамматической формой и ее тепереш ним содержанием, можно вскрыть ее первоначальное реальное содержание.
|
|
|
В дальнейшем мы постараемся .дать примеры, разъясняющие эти положения. Само собой разумеется, что в этих примерах мы дадим только· основные подразделения адыгейских слов на Rлассы, не ВАаваясь в подробности.
Известно, что в русском языке все имена существительные·по;tраз деляются на названия предметов одушевленных и неодушевленных. К первым применим вопрос "кто?", ко вторым-,,что?". В адыгейском языке мы тоже имеем подразделение всех имен на· ;tва класса. К пер вому применим вопрос а:хэт?», ко второму- «сыд?» (бж.ед., шапс. ват.
«:шъыд?»). В первый класс имен в адыгейсRом языке входят только
члены общества, люди, в-о второй класс-названия всех остальных ках
одушевленн rх, так и неодушевленных предметов. Поэтому первый класс адыгейских имен мы называем Rлассом общества в прямом значении этого слова. Второй Rласс можно было бы назвать классом природы с той оговоркой, что по этому подразделению в один класс с прироАОЙ отно сятся также орудия и продукты человеческого труда и многие явления общественной жизни и идеологии. Можно предположить, что некогда
|
и .жилищем человека, отмечается о.;,;нослож.ным :корнем «хьэ-» - "ячмень"
и "собака" и т. д. .......
Подразделение на классы общества и природы, или, вернее, вщеле ние класса общества из всего остального замечается в адыгейском языке
215
также в развитии значения некоторых падежных форм. Так, наприм:ер 7 разбирая формальное зяачевие так называемой оруАНо-направительво:й: формы имев с суффиксом «-Rlэ», мы замечаем, что орудное свое значение она получает тогАа, коrАа в этой форке стоит название животного или преАl(ета. Наоборот, направительное значение эта форма приобретает как в том случае, коrАа ее принимают названия людей, так и в том, когАа в ней стоят названия предметов, :местностей. Из направительного развивается дательное значе11ие этой формы, но лишь по отношению к классу лю.цей и животных (ер. стр. 288) и т. д.
|
|
· класс ео значением "говорить, чувствовать, сознавать . то ВЫАелевие напоминает класс глаголов "говорить и чувствовать" (verba dicendi et sentiendi) в латия<жом языке. В качестве древнейшего поАразАелевия на классы в области глаголов мы можем еще уRазать на группу боль ше19 частью первичных глаголов, которая с помощью смены ·к раткого гласного <еэ» на <еы» образует залог проАуктивный (переходный) от иепроАуктивного (неперехоАного). По реальному содержанию почти все глаrолы этой группы представляют собою названия древнейших сельско хозяйственных и так называемых "домашних" производств, т. е. проиэ ВОАСТВ, связа11ных с обработкой земли, со скотоводством, обработкой пищевых проАуктов, шерсти, Аерева и т. д. в патриархальной семье, живу щей еще всецело в условиях замкнутого натурального хозяi:iства. Это ВЫАеление класса первоначальных сельскохозяйственных и "Аомашних" произвоАств позволяет также наметить Аревнейшие процессы прои.звод с.тва, возникавшие в а.1tыгейском обществе. Таковы остатки ,Аеления елов ва классы в аАыге ском языке. Интересно, что на ряду с ними а,Аыгейски язык отличается полным отсутствием тех грамматических классов, кото-· ры:е известны ПОА именем грамматичес:ких родов (например, русские - мужской, .женский .и среАНИЙ родъ1) ,в большинстве европейеких
Языков.
. В современном аАЫГейском ЯЗЬll(е первичные слова-1юрни - проАукт аморфной зпохи - преАставляют собою уже омертвелый, не развиваю gийся Аалее историчесIСИЙ остаток. Большинство современных цыгеИ ских слов- слов, сохраняющих возможность Аальвейшего развитая, - прина.4ле.ж.ит уже к сложно-составному, та называемому вторичному 11Иогосложиому типу, который развился из первичных слов-корней. Рас сматривая слова вторичного типа в а...,;ыгейском языке, мы, однако, в большом· количестве случаев :можем еще почти без труда вскрыть в них те аморфные односложные слова-корни, из которых они слоаи лиеь. При этом КажАое современное слово-глагол в его отде иых Формах, а в некоторых случаях и имя, в результате такого историче схого анализа объясяяются как прежние целые предложения . и слов акорфво.1 &похи, ставшие едиными словами-формами в результате агrлютии и.
Приве,4ем: несколько примеров вторичных сложно-составных слов" начиная с простейших:
нэпсы нэ псы
слеза глаз ВОА3.
букв.: глаза воАа
lупсы ly псы
слюна рот ВОАа
букв.: рта вода
шылы ШЬI ль
конина лошць МЯС&
букв.: лошади мясо
216
цулы
ГОВЯАИНа
букв.: вола мясо
псыпэ устье _( реки)
букв.: нос реки
къэмапэ
острие кинжала букв.: нос кинжала
щыгъулъ
солонка
букв.: нога соли
ХЬЗАЖЫГЪалъ
ящик АЛЯ муки, за ром
букв.: нога муки
гъучlыlун железный гвоздь
букв.: .железный деревянный
колышек.
пэфы
белояосый, со светлым пят ном на носу (масть) . букв.: светлый нос
онашl седельщик (профессия) бухв.: се ла Аелающий
онакl новое седло
шыупэ
передовой всадник букв.: начало всадников
mынахьыкl
младший брат
букв.: более :молоАой брат
цу
вол
псы
река
Къамэ
кик.жал
щыгъу
соль
хь жыгъ
:муRа
гъучlы
.железо
ПЭ
нос
уаи сеАЛО
у и сеАЛО шыу всадник
шы
брат
нахь
более
лы
мясо,
пэ
нос
пэ
нос
лъэ
нога (ступня)
лъэ
нога.
lун
.4еревяняый
гвоздь;
колышек,
вбивавшийся
в стены фы светлый,
белый
ш(э свершd, свершивший:
кlэ
повый
П8
нос, начал<>
кlэ
:МОЛОАОЙ
lабл
рука (выше локтя), букв.: кисти руки плечевой
сустав
щабз
лу:к (оружие) букв.: стрела (и) тетива.
Iэ
кисть руки
щэ
стрела
.... блв
плечо
(сустав)
бзэ тетива
пхъеш!):хьв-м:эшъхь 11
плоды, фрукты
пхъэ
дерево
шъхьа
голова вер
мы
.4икое яблоl(о.
букв.: верхушки дерева и грозди яблох.
l&пшъэ-лъапшъ . суставы тела,
букв.: шеи кистей рук (и) шеи ступней, т. е•.запястья (и) щи колотхи.
lапкъы-лъвпкъ
члеИЬI тела,
lв
кисть руки
1
кисть руки
хушка; пло
.доносящая
гроз№, кисть
пmъэ
шея
ПJtЪЫ
R b
лъэ
стухщя
ЛtJB
ступня
217
| 6укв.: кости кистей рук (и) |
| ||
| :кости ступней. | |||
| lэмэкъэ-лъэмакъ | Iэ | :ма:къэ | Л'ЬЭ |
| шум.от АВИжения (человека), | кисть .руки | звук | ступ11я: |
| букв·.: кистей рук звук (и) | |||
| ступней звук | |||
| пкъышъол | ПК'ЬЫ | шъо | лы |
| тело (человека) | :кость | кожа | мясо |
| букв.: :кожа, кости, мясо | |||
| nаплъ | пэ | плъэ | |
| дожидайся | перед, на- | смотри | |
| букв.: на 'начало 1] вперед смотря | чало | ||
| lyc | ly | [сы] | |
| сиди возле отверстия | рот, отвер- | сиди, нахо- | |
| стие | JtИCb В СИАЯ"' | ||
чем поло.же-
Нии
екlэс [е] кlэ [сыJ
ецись в торока (поза.21:и к нему, хвост саАИСЬ
сеАла). на него
букв.: к хвосту садись.
Во многих случаях разложение современных сложных слов на первич
-ные слова в аАыге:йском языке требует .довольно сложяого и труАНого
анализа, так как современное значение всего слова в целом уже значи
·тельно расходится с тем, что должно было обозначать сочетание первич
ных слов, например:
псалъ
слово
букв.: нога одушевленности, т. е.
вместилище одушевленности.
лъэгъу ви.дь
букв.: следи
ер.: лъагъу (из: лъагьо) тропа
букв.: сухой след, т. е. старый след
и т. .4.
псэ
о.душевленность
Лъэ
ступня, нога_ cлeJI.
Л'ЬЭ
иога
гъу засохший, иcc.oxmиii
Там, где в первичных о.дяосложных словах имеется сочетание со г.ласных в яачале слова, это можно иной раз объяснить тоже из слияния
:иростейших по своему звуковому виду первичных слов:
[лъхьэ]
Клци
букв.: лежать неси
[лъы]
лежи
[хьэ], вм. «хьы»
неси
В некоторых слуqаях более сложные сочетания первичных ОАнослож
:ных корней мы легко можем разло ть на ихпервоначальяые составны; части и понять значение всего этого сочетания, как оно складывалось в прошлом. Та:к, например, слово ((игушlогъум» буквально: ,,во время
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!