Структурно-содержательная характеристика программы

 

Программа состоит из пояснительной записки, основных усло­вий ее реализации, перечня оборудования и инвентаря, последова­тельности обучения, характеристики структуры занятия, перспек­тивного планирования дополнительных физкультурных занятий, ди­агностики развития физических качеств, планов-конспектов.

Предметно-развивающая среда

 

Игровая площадка должна быть не менее 4,5-5 м длиной и 3 м шириной из расчета на один стол. Теннисный стол, сетка, теннис­ный мяч, ракетки.

Особенности организации работы специалистов ДОУ

 

Курс кружковых занятий рассчитан на 8 месяцев (с октября по май). Занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 мин. Структура кружкового занятия по настольному теннису сходна со структурой физкультурного занятия в дошкольном учреждении и состоит из трех частей: вводной, основной и заключительной. При обучении игре в настольный теннис предлагается учитывать последователь­ность овладения техникой: держание ракетки, изучение исходных положений, перемещений, изучение ударов и подач. Индивидуаль­но-дифференцированный подход - основной принцип в работе с детьми.

Педагогу предлагается осуществлять диагностическое исследова­ние с целью выявления уровня развития физических качеств у детей дошкольного возраста в начале и конце учебной программы.

Игры, упражнения с элементами настольного тенниса могут быть использованы на занятиях по физической культуре.

В приложении программы представлены примерный перечень и описание подвижных игр с элементами настольного тенниса, пере­чень специальных упражнений с мячом на развитие координацион­ных способностей.

Содержание данной программы может варьироваться в зависи­мости от способностей детей и условий ее использования

Литература

 

«Невская ракетка» Программа обучения настольному теннису детей старшего дошкольною возраста /Авт. -сост. А.А. Морозова. СПб., 2006

Зеленый огонек здоровья

 (программа оздоровления дошкольников)

 

Автор программы - М.Ю. Картушина, считает, что цель данной программы - создание у детей устойчивой мотивации и потребнос­ти в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей и базируется на идеях педагогической валеологии.

В качестве отличительных особенностей программы выделены:

— комплексный подход к организации жизнедеятельности дош­кольника в ДОУ;

— учет климато-географических и экологических особенностей региона;

— использование музыки в качестве фактора, интегрирующего содержание педагогической работы с детьми;

— включение в режим жизни детей в ДОУ еженедельных оздо­ровительных занятий;

— использование педагогических ресурсов малых форм народ­ного фольклора для оздоровительных пауз;

— сотрудничество в оздоровительной работе с родителями вос­питанников ДОУ.

В структуре программы представлены следующие разделы:

познавательная деятельность;

организация здорового ритма жизни и двигательной активности детей;

медицинское обеспечение оздоровительной работы;

закаливание детей;

организация рационального питания;

создание условий для оздоровительной работы с детьми;

работа с родителями, взаимосвязь со школой;

работа с коллективом ДОУ,

Программа полностью методически обеспечена: разработаны цик­лы из интегрированных оздоровительных занятий и познаватель­ные циклы для всех возрастных групп, представлены оздоровитель­ные досуги (проводятся 1 раз в месяц), подготовлены методические по работе с детьми, созданы картотека «минуток здо­ровья», комплексов утренней и корригирующей гимнастик, подвиж­ных игр на воздухе.

Апробация программы в течение 10 лет дала положительные ре­зультаты оздоровления детей, что позволило рекомендовать ее для популяризации среди специалистов ДОУ.

Список использованной и рекомендуемой литературы

Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. Опыт созда­ния авторской программы на базе дошкольного учреждения № 199 г. Н. Новгород. М., 1993.

Бабенкова Е.А. Как сделать осанку красивой, а походку легкой. М., 2008.

Банникова Л.П. Программа оздоровления детей в ДОУ. М., 2007.

Вареник Е.М. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. М., 2008.

Вареник Е.М., Кудрявцева С.Г., Сергиенко Н.Н. Занятия по физ­культуре с детьми 3-7 лет: Планирование, конспекты. М., 2007.

Волошина Л.Н. Играйте на здоровье!: Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет. М., 2004.

Воронова Е.К. Программа обучения плаванию в детском саду. СПб., 2003.

Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. М., 2007.

Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам: Про­грамма и программные требования. М., 1999.

Глушкова Г.В. Методические подходы к взаимодействию с семьей в группах кратковременного пребывания по физическому развитию и оздоровлению детей //Всероссийский эксперимент «Развитие новых форм российского дошкольного образования в современных социально-экономических условиях». М., 2002. Вып. 4.

Григорьева Г.Г., Сергеева Д.В., Кочеткова И.П. Кроха: Программа развития и воспитания детей до трех лет в условиях семьи. Н. Новго­род, 1998.

Громова О.Е. Спортивные игры для детей. М., 2008.

Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /Под ред. Т.И. Бабаевой и др. СПб., 2000.

Дошкольное образование России в документах и материалах' Сб. действующих нормативно-правовых документов и программно-ме­тодических материалов. М., 2001.

Ефименко Н.Н. Материалы к оригинальной авторской програм­ме «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошколь­ного и младшего школьного возраста» М., 1999.

Здоровый дошкольник Социально-оздоровительная технология XXI века /Авт -сост. Ю.Е. Антонов и др. М., 2000.

Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ. М., 2008.

Зимонина В.Н. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, орга­низованного, самостоятельною, инициативного, неболеющего, коммуникативного, аккуратного. Расту здоровым: Метод, пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. М., 2004.

Зимонина В.Н. Рабочий журнал инструктора по физической куль­туре. М., 2008.

Зманоеский Ю.Ф. Авторская программа «Здоровый дошколь­ник» //Обруч. 1996. № 3.

Игнатова О.И. и др. Программа укрепления здоровья детей в коррекционньгх группах. М., 2008.

Из детства - в отрочество: Программа для родителей и воспита­телей по формированию здоровья и развитию детей 4-7 лет /Авт.-сост. Т.Н. Доронова и др. М., 2002.

Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника /Под ред. Т.И. Антонова и др. М., 1997.

Казаковцева Т.С. Программа по валеологии и физической куль­туре для дошкольных образовательных учреждений «Здоровье с дет­ства». Киров, 1997.

Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья: Программа оздоров­ления дошкольников. М., 2007.

Картушина М.Ю. Праздники здоровья для детей 3-4 лет. М., 2008.

Картушина М.Ю. Праздники здоровья для детей 4-5 лет. М., 2008.

Картушина М.Ю. Праздники здоровья для детей 5-6 лет. М., 2008.

Картушина М.Ю. Праздники здоровья для детей 6-7 лет. М., 2008.

Кроха: Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений /Авт.-сост. Г.Г. Григорьева и др. М., 2007.

Крылова Н.М. Детский сад - дом радости: Программа целостно­го, комплексного, интеграгивного подхода к воспитанию дошколь­ника как индивидуальности. Пермь, 2005.

Кудрявцев В.Т. Программа развития двигательной активности и оз­доровительной работы с детьми 4-7 лет. М., 1998.

Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. Школа здорового человека: Програм­ма для ДОУ. М., 2007

Лосева В.С. Плоскостопие у детей 6-7 лет: Профилактика и лечение. М., 2007.

«Невская ракетка». Программа обучения настольному теннису детей старшего дошкольного возраста/Авт.-сост. А.А. Морозова. СПб., 2006.

Оздоровительно-развивающая программа «Здравствуй!» для до­школьных образовательных учреждений /Авт.-сост. М.Л. Лазарев. М., 2004.

Оздоровление детей в условиях детского сада /Под ред. Л.В. Кочетковой. М., 2008.

Основы безопасности детей дошкольного возраста. Программа для дошкольных образовательных учреждений //Дошкольное воспита­ние. 1997. № 3. С. 32-40; № 4. С. 5-13.

Охрана здоровья дошкольников: Справочное пособие для ДОУ. Сост. И.М. Ахметзянов. М., 2007.

Павлова П.А., Горбунова И.В., Лапаева А.А. Расти здоровым, ма­лыш! Программа оздоровления детей раннего возраста. М., 2006.

Примерная общеобразовательная программа воспитания, обуче­ния и развития детей раннего и дошкольного возраста /Под ред. Л.А. Парамоновой. М., 2004.

Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А. Васильевой и др. М., 2004.

Программа «Преемственность», подготовка к школе /Сост. Н.А. Федосова. М., 1999.

Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей до­школьного возраста в условиях детского сада /Авт.-сост. Т.Н. Доронова и др. М., 2004.

Современные программы по физическому воспитанию детей до­школьного возраста / Авт-сост. С.С. Бычкова. М., 2001.

Соломенникова О.А. Основные и дополнительные программы до­школьных образовательных учреждений: Метод, пособие. М., 2006.

Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М., 2001.

Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Про­грамма и метод, рек. М., 2005.

Фирилева Ж. Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе». Танцевально-игро­вая гимнастика для детей. Учеб -метод, пособие для педагогических детских и школьных учреждений. СПб., 2000.

Щербаков В.П. Программа по физической культуре от 3 до 17 лет: Программа и метод, рек. непрерывного физкультурно-образовательного образования. М., 1996.

Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье М., 2008.

Яблонская С.В., Циклис С.А Развитие двигательных качеств до­школьников. М., 2008.

Яковлева Л. В., Юдина Р.А Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет. Пособие для педагогов дошк. учреждений: В 3 ч. М., 2003.

 

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 196; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!