Программа обучения плаванию в детском саду
Цели программы: обучение детей дошкольного возраста плаванию; закаливание и укрепление детского организма; обучение каждою ребенка осознанно заниматься физическими упражнениями; создание основы для разностороннего физического развития (развитие и укрепление опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем).
Задачи:
— сформировать навыки плавания;
— бережное отношение к своему здоровью;
— правила личной гигиены;
— умения владеть своим телом в непривычной среде.
Программа состоит из следующих разделов.
1. Организация занятий по плаванию.
В нем описываются требования, предъявляемые к тренеру-преподавателю по плаванию, воспитателю. Указывается, что обучение плаванию в детском саду ведет тренер-преподаватель или педагог-инструктор по плаванию, имеющий специальную подготовку. Перечисляется то, что должен знать этот специалист, какими вопросами занимается, как руководит учебно-воспитательным процессом, за что отвечает. Характеризуются место и одежда для занятий по плаванию, необходимый инвентарь, осуществление врачебного контроля (продолжительность занятий, дозирование нагрузки).
2. Программа для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возрастов. Им соответствуют подразделы, рассматривающие:
— двигательные навыки;
— упражнения для общефизической подготовки, которые проходят в зале «сухого плавания» (строевые упражнения: построения, перестроения, размыкания, смыкания, повороты), общеразвивающие упражнения (для рук и плечевого пояса, для мышц туловища, мышц ног);
|
|
— упражнения для специальной подготовки (передвижения в воде: бегом, шагом, прыжками), по бассейну, действия с предметами, погружения в воду, скольжение на животе, на спине, передвижения под водой).
Для младшей и средней групп - игры для ознакомления со свойствами воды и освоения передвижения в ней («Змейка», «Паровозик», «Невод», «Пятнашки», «Карусели», «Водолазы», «Баскетбол», «Пушбол» и др.), игры для приобретения навыков погружения в воду («Пружинка», «Насос», «Переправа», «Мячик», «Дельфин» и др.).
Для старшей группы - игры для овладения навыком скольжения («Поплавок», «Звездочка», «Торпеды» и др.), а также игры-эстафеты, упражнения и игры для развития кистей, дыхательные упражнения.
Предметно-развивающая среда
Для занятий плаванием в спортивном зале должен находиться физкультурный инвентарь: мячи, плавательные доски, поплавки, резиновые шапочки, очки (маски), ласты, длинный шест (2-2,5 м), обручи, все хранится в стойках, корзинах, шкафах.
Особенности организации работы специалистов ДОУ
|
|
Обучение плаванию в детском саду ведет тренер-преподаватель или педагог-инструктор по плаванию, имеющий специальную подготовку, которая дает право работать с детьми дошкольного возраста.
Тренер вместе с медсестрой проверяют условия проведения занятий, приучают детей к строгому соблюдению правил гигиены Он полностью отвечает за порядок во время занятий. Воспитатель знакомит детей с бассейном и тоже наблюдает за детьми во время плавания.
Занятия проводятся по подгруппам из 8-12 человек, 1-2 раза в неделю. Их продолжительность на 5-10 мин больше физкультурных занятий
В зале сухого плавания проводятся занятия, в содержание которых включены упражнения общефизической подготовки: строевые упражнения (построения, перестроения, повороты), общеразвивающие упражнения, упражнения и игры для развития кистей (начиная со старшей группы), дыхательные упражнения, которые выполняются индивидуально в различном темпе. В бассейне организуют занятия, в содержание которых включены упражнения для специальной подготовки (спуски и погружение в воду, передвижения в воде и под водой, игры для освоения/передвижения в воде, упражнения для развития кистей рук, которые выполняются под легкую музыку из исходных положений - стоя и сидя).
|
|
При обучении плаванию детей младшего дошкольного возраста используется игра, которая позволяет активно двигаться в воде, помогает проявлять подражательные способности, самостоятельность в выборе достижения цели и партнеров. Для закрепления движений используется соревновательный момент.
В среднем дошкольном возрасте педагог находится с детьми в бассейне только при разучивании сложнокоординационных движений, при этом сначала их учат выполнять на суше, затем - в воде. Педагог обязательно показывает движения в воде, дает краткое и доступное объяснение, которое помогает ребенку сознательно овладевать движениями, использует разнообразные упражнения и игры.
С детьми старшего дошкольного возраста педагог использует следующие методические приемы: показ упражнений, средства наглядности (карточки с изображением элементов упражнения), исправление ошибок, имитация упражнений, оценка и самооценка двигательных действий, индивидуальная страховка. Отношения между педагогом и детьми строятся на высокой требовательности к личности ребенка, прибегая иногда к запретам и повышению голоса.
|
|
В подготовительной и заключительной частях занятия педагог использует игры, направленные на развитие внимания и памяти («Запрещенное движение», «Делай, как я», «День и ночь» и др.), в процессе формирования первоначальных навыков плавания - подвижные игры на суше и воде, при обучении базовым движениям предлагает детям контрастные задания, которые активизируют их и постоянно поддерживают интерес к выполнению упражнений.
Для создания эмоционального отношения каждого ребенка к выполняемому заданию тренер использует игры-эстафеты, а при обучении базовым плавательным движениям применяет метод контрастных заданий, основным правилом которых является не переход от простого к сложному, а их контрастность. Это позволяет активизировать детей и постоянно поддерживать интерес к выполнению упражнений, благодаря чему они быстрее и легче осваивают новые движения.
Для повышения моторной плотности занятия педагог использует способ круговой тренировки, чередующийся с поточным и фронтальным способами выполнения упражнений.
В программе имеются приложения перечень задач, средств, методов и методических приемов для обучения детей плаванию, план распределения учебного материала при обучении плаванию для всех возрастных групп.
Литература
Воронова Е К. Программа обучения плаванию в детском саду. СПб., 2003.
«Невская ракетка»
(программа обучения настольному теннису детей старшего дошкольного возраста)
Программа подготовлена для работы с детьми старшего дошкольного возраста и реализуется в течение одного года обучения.
Цель программы: формирование у детей желания к занятиям физическими упражнениями посредством настольного тенниса.
Задачи программы
1. Оздоровительные:
— укрепление здоровья, улучшение физического развития, функциональное совершенствование (костной, сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем);
— повышение работоспособности организма и его защитных свойств.
2. Образовательные:
— совершенствование ранее освоенных умений;
— формирование новых двигательных навыков, в том числе игры в настольный теннис; развитие специальных физических качеств посредством специальных упражнений с разными мячами (координационные способности - меткость, глазомер; способность дифференцировать пространственные, временные и силовые параметры движений; скоростные способности; выносливость - общая и специальная);
— развитие психофизиологических процессов (восприятия, мышления, памяти, наблюдения и сравнения); привитие навыков и привычек личной и общественной гигиены; формирование способности к самостоятельному показу и объяснению простых физических упражнений и подвижных игр.
3. Воспитательные - приобщение дошкольников к строгому соблюдению режима дня; ежедневным занятиям физическими упражнениями не только в детском саду, но и дома, используя накопленный опыт, воспитание положительных черт личности (организованность, самостоятельность, активность и дисциплинированность); воспитание нравственных качеств (честность, справедливость, взаимопомощь, бережное отношение к физкультурному инвентарю и ответственное выполнение поручений); проявление волевых качеств (смелость, решительность, уверенность в своих силах, настойчивость в преодолении трудностей и выдержка).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!