Особенности организации работы специалистов ДОУ
В роли организатора оздоровительных занятий выступает воспитатель-санолог, получивший специализацию в данной области. Музыкальный руководитель проводит 1-2 раза в неделю музыкальные уроки здоровья. Воспитатели организуют ежедневно оздоровительные паузы, утреннюю зарядку, закаливающие процедуры, еженедельно - пальчиковую гимнастику, ежемесячно - родительские семинары и праздники, 2 раза в год - игры здоровья. Воспитатель по физической культуре подготавливает и проводит: физкультурные занятия (1 раз в неделю), корригирующую гимнастику, оздоровительные занятия для сотрудников (еженедельно). Педагог сам определяет время, необходимое для занятия.
Психолог-воспитатель проводит психологический тренинг. Медицинская сестра совместно с воспитателем-санологом ежемесячно проводит диагностику здоровья детей и отвечает за подготовку витаминизированных напитков для них. Старший воспитатель, осуществляя методическое руководство по реализации курса «Здравствуй!», помогает педагогам составлять программы по его парциальному использованию с учетом требований типовой программы.
Основные этапы ежегодной оздоровительной работы
1-й этап - первичная диагностика (сентябрь) - обследование здоровья каждого ребенка;
2-й этап - оздоровительный тренинг (октябрь-апрель) - организация оздоровительных занятий;
3-й этап - вторичная диагностика (май);
|
|
4-й этап - организация летней оздоровительной работы.
Для осуществления диагностики детям каждой возрастной группы предлагается 32 задания. В них включены тесты для определения сформированности семи двигательных качеств ребенка: скоростная выносливость, сила правой и левой рук, скорость, реакция, координация, прыгучесть, гибкость.
На предварительных занятиях с детьми каждой возрастной группы проговаривают все тесты, дети рисуют и готовят поделки, изображая различные приборы (секундомер, динамометр и др.). С ними проводится деловая игра, их просят дать письменное согласие (поставить крестик), что они будут заниматься своим оздоровлением.
Содержание тестовых заданий для диагностики:
— задержка дыхания после выдоха (проба Генчи);
— задержка дыхания после вдоха (проба Штанге);
— толерантность - ребенок делает максимально глубокие вдохи носом до возникновения головокружения;
— скоростная выносливость - тестируемый за 30 с выполняет максимальное количество приседаний;
— реакция (ребенок ловит вертикально падающую палку).
Курс предусматривает еженедельные музыкально-оздоровительные занятия, которые подкрепляются всеми остальными видами произвольной деятельности ребенка в дошкольном учреждении и в семье. В основу каждого занятия положен вокально-речевой тренинг, сопровождаемый нагрузкой на одну или несколько функциональных сфер (дыхательную, двигательную, психоэмоциональную).
|
|
Автором разработан и запатентован дыхательный тренажер «Геракл», предназначенный для увеличения силы дыхательных мышц и активизации диафрагмального дыхания у детей. На музыкально-оздоровительных занятиях дошкольникам предлагается исполнять песни в дыхательном корсете, задерживать дыхание, выполнять ступенчатый вдох (без выдоха) до максимального раскрытия грудной клетки, использовать прием дозированной гипервентиляции легких - парадоксальное дыхание.
Дополнительно на занятиях педагоги используют такие упражнения, как гимнастика для глаз, общеразвивающие, массаж или самомассаж спины, рук, ног, коммуникативные, подвижные и пальчиковые игры, речевые игры с музыкальными инструментами, психогимнастические этюды, физкультминутки, психологические, дыхательные.
Ежегодно проводятся детские игры здоровья «Здравиады» (автор М.Л. Лазарев), которые представляют собой неолимпийское движение. В содержание малой «Здравиады» включены следующие задания: сердечно-адаптационный тест (состязание заключается в подсчете пульса и определение его изменений в ответ на двигательную нагрузку), дыхательный тест (участник демонстрирует длительность озвученного выдоха - «мычание»), вокально-речевой тест (оценивается количество здоровых дней за прошедшие три месяца).
|
|
В «Здравиаду» включены также различные состязания:
— на координацию - пройти по бруску шириной не более 5 см;
— «Слуховая память» - необходимо запомнить максимальное количество строк после разового прочтения стихотворения (два четверостишия);
— соревнование массажистов - необходимо показать на пациенте один из видов массажа, включая народные методы.
В программе представлен тематический план занятий и тематические карты, в которых представлено годовое планирование изучения каждой темы, разделенной на подтемы. Реализация курса предполагает коллективное участие родителей и всех сотрудников детского сада.
Учебно-методическое обеспечение программы составляют методические пособия для педагогов (по четыре книги песен, сказок, рабочих тетрадей).
Программа допущена Министерством образования и науки РФ.
Литература
Лазарев М.Л. Здравствуй!: Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста. Руководство для воспитателей дошк. образоват. учреждений: В 3 ч. М., 1997.
Лазарев М.Л. Здравствуй!: Оздоровительно-развивающая программа для дошк. образоват. учреждений. М., 2004.
Лазарев М.Л. Здравствуй!: учеб.-метод. пособие для педагогов дошк. образоват. учреждений. М., 2004.
Лазарев М.Л. Здравствуй!: Предшкольная подготовка: Учеб.-метод. пособие для педагогов. М., 2004.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!