Структурно-содержательная характеристика программы
В программе определены психологические возрасты детей: младший (3-5 лет) и старший (5-7 лет) дошкольный возраст. В соответствии с ними выделены два раздела.
1. «Растить здоровым» - для детей младшего дошкольного возраста. Цель: обеспечить охрану и укрепление здоровья детей, полноценное физическое развитие и формирование разносторонних движений ребенка, формирование привычек, полезных для здоровья.
2. «Учусь быть здоровым» - для детей старшего дошкольного возраста. Цель: укрепить здоровье ребенка, обеспечить полноценное физическое развитие и физическую подготовленность, формируя потребность в физическом совершенстве, формировать привычки и потребность в здоровом образе жизни.
В начале каждого раздела определены задачи физического воспитания детей оздоровительной и образовательной направленностей и подробно описаны шесть разделов.
В первом разделе «Я - человек» - представлены четыре направления работы: диагностика здоровья и физического развития ребенка; определение типологических особенностей здоровья и уровня нервно-психического развития ребенка; исследование физической подготовленности дошкольников; изучение тем по этому разделу.
Во втором - «Правила гигиены» - описаны следующие направления: характеристика режима дня в летнее и зимнее время; особенности формирования гигиенических привычек; организация и проведение закаливания (рекомендуемая температура, перечень одежды для детей в соответствии с временем года, закаливающие мероприятия); организация питания дошкольников (общие рекомендации питания в зимний и летний периоды). Перечень профилактических мероприятий, упражнений для укрепления систем организма (сердечно-сосудистой, нервной, пищеварительной, дыхательной), упражнения для укрепления различных групп мышц и формирования изгибов позвоночника и сводов стопы, для тренировки мышечного аппарата глаза, психогигиенические мероприятия (задания с использованием элементов аутогенной тренировки). К каждому направлению прилагается перечень тем для ознакомления с названием и значением всех мероприятий.
|
|
|
В третьем - «Движения» - представлены задачи, направленные на развитие движений дошкольников; перечень представлений о физических упражнениях, которые необходимо сформировать у детей; характеристика двигательного режима в летний и зимний периоды; перечень двигательных умений и навыков, упражнений для развития физических качеств, контрольные упражнения для оценки физической подготовленности детей, упражнения для формирования осанки и сводов стопы; перечень тем для ознакомления детей с физическими упражнениями.
|
|
|
В четвертом - «Вредные привычки» - включены задачи, направленные на формирование у детей отрицательного эмоционально-оценочного отношения к вредным привычкам.
В пятом - «Береги себя» - представлены задачи, направленные на ознакомление детей с действиями, помогающими в критических ситуациях, с мерами оказания первой медицинской помощи.
В шестом - «Я - хороший человек» - перечислены задачи, направленные на формирование культуры поведения и общения детей друг с другом и взрослыми.
Программа имеет четкую структуру, каждый раздел программы подробно описан: определены задачи физического воспитания, подробно представлены в таблицах данные физического развития и физиометрические показатели. Тесты для оценки резервных возможностей и физической подготовленности дошкольников помогут педагогу осуществлять диагностику физического их развития и физической подготовленности.
Автор представляет в программе характеристику режима дня, перечень гигиенических процедур и закаливающих мероприятий.
Особенности организации работы специалистов ДОУ
Достаточно полно раскрыто содержание занятий из раздела «Я - человек». Для каждого занятия указываются тема, задачи, дано его краткое содержание.
|
|
|
Например тема «Как я устроен» (для детей второй младшей группы)»; задачи: познакомить с частями тела, их названием; содержание: на кукле показать части тела - конечности, туловище, голову; как устроена голова, лицо; для чего все это служит; туловище - домик для разных органов, которые помогают нам жить: сердце, легкие, желудок и т.д.
Предлагается перечень тем для ознакомления детей с названием и значением режима, закаливающих мероприятий. Например, для ознакомления воспитанников с режимом дня для детей 3-5 лет предлагается тема «Режим дня», а для дошкольников 5-7 лет темы занятий «Для чего нужен режим дня», «Я живу по режиму», «Режим дня и здоровье».
Такие педагогические приемы, как чтение художественных произведений, рассказы, беседы с детьми, просмотр мультфильмов (с анализом героев по алгоритму - хорошо-плохо), дидактические игры «Умой куклу», «Часы-лото», помогают детям в доступной и интересной форме освоить валеологические знания.
Рекомендуются разнообразные формы работы с детьми: занятия, построенные на валеологическом содержании (познавательные, тренинговые, эвристические), занятия для развития движений и совершенствования физических качеств, игры и упражнения для формирования знаний о гигиенических привычках, игры-занятия, праздники внутри группы («День хороших поступков») и в детском саду («День улыбки»), позволяющие привить интерес к культуре здорового образа жизни.
|
|
|
Сформировать двигательные умения и навыки у дошкольников педагогу помогают четко представленные задачи и средства физического воспитания, подробный перечень подвижных игр и игровых упражнений, контрольные упражнения и критерии оценки уровня сформированности физической подготовленности детей.
В программе уделяется внимание совместной работе ДОУ и семьи. Так, участие родителей предполагается в тематическом вечере «Папа, мама и я - без вредных привычек», в совместной работе с детьми.
Литература
Казаковцева Т.С. Программа по валеологии и физической культуре для дошкольных образовательных учреждений «Здоровье с детства». Киров, 1997.
Кудрявцев В.Т. Психолого-педагогические принципы развивающей оздоровительной работы с дошкольниками //Начальная школа: плюс-минус. 2000. N° 7. С. 3-8.
«Здравствуй!»
(программа формирования здоровья детей дошкольного возраста)
В программе изложена концепция курса «Здравствуй», который
является составным компонентом программы «Планета здоровья»,
представляющей собой единую образовательную линию в области
формирования здоровья детей - от пренатального возраста до старших классов школы.
Цель курса: помочь педагогам и родителям в процессе ежедневной деятельности детей дошкольного возраста организовать оздоровительную работу, связанную с формированием мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!