Структурно-содержательная характеристика раздела
В разделе дается описание:
— как формировать у детей представление о здоровом образе жизни;
— строить работу по профилактике и снижению заболеваемости детей;
— формировать навыки безопасного поведения;
— развивать двигательную активность детей.
Предметно-развивающая среда
Спортивное оборудование, способствующее развитию двигательной активности детей' лесенки, горки, дорожки с препятствием, скамеечки, мячи, обручи, гимнастическая стенка, детские велосипеды, самокаты, санки и др., размещаются в групповом помещении (спортивный уголок, мини-стадион), а также на участке. Групповое пространство должно быть организовано таким образом, чтобы дети могли свободно передвигаться по комнате и имели доступ к спортивным снарядам и игрушкам.
Особенности организации работы специалистов ДОУ
Педагог формирует у детей ценности здорового образа жизни, подавая пример соответствующего поведения, приучая детей к соблюдению правил личной гигиены, в доступной форме объясняя и рассказывая, что полезно, а что вредно для здоровья.
Работа по профилактике и снижению заболеваемости детей предполагает контроль воспитателя за чистотой групповых помещений, состоянием здоровья каждого ребенка, оказание первой помощи при ушибах, отравлениях, укусах, ожогах, удушении. Можно создавать специальные группы для часто болеющих детей, с которыми проводятся соответствующие процедуры и занятия, оздоровительные мероприятия: различные виды закаливания, воздушные и солнечные ванны, массаж, витамине-, фито- и физиотерапия, корригирующая гимнастика.
|
|
|
Педагог должен использовать разнообразные формы организации двигательной активности детей: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, физкультминутки, физические упражнения после сна, подвижные игры с ходьбой, ритмическими движениями, прыжками и бегом. Особое внимание уделяется развитию у детей координации движений, дыхательного аппарата, формированию правильной осанки. Педагог способствует формированию у детей навыков безопасного поведения, разъясняя и предостерегая малышей от поступков, угрожающих их жизни и здоровью
Физкультурные занятия следует проводить в игровой форме с использованием воображаемых ситуаций и игровых образов, подражательных действий. Воспитатель должен поддерживать стремление детей к творческому самовыражению в двигательной активности, посредством поощрения желания малышей придумывать различные двигательные элементы Физкультурные занятия целесообразно интегрировать с музыкальными и театрализованной деятельностью
|
|
|
Развитие двигательной активности детей требует индивидуального подхода. Педагог должен ориентироваться на состояние здоровья каждого ребенка, темпы его физическою развития, медицинские показания.
В пособии «Физическое развитие. Игры и занятия с детьми раннего возраста» представлены, игры и занятия с целью развития основных движений - ходьбы, прыжков, бега; общеразвивающие и комплексные игры, дыхательные упражнения.
Программа рекомендована Департаментом образования города Москвы.
Литература
Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Физическое развитие. Игры и занятия с детьми раннего возраста. М., 2007.
Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста. М., 2007.
ОСНОВНЫЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ
(ПАРЦИАЛЬНЫЕ) ПРОГРАММЫ
Перечень программ
| Название | Автор |
| «Здоровье» | В.Г. Алямовская |
| «Здоровый дошкольник» | Ю.Ф Змановский |
| «Программа по физической культуре детей от 3 до 17 лет» | В.П. Щербаков |
| «Основы безопасности детей дошкольного возраста» | Н.Н. Андреева, О.Л Князева, Р.Б. Стеркина |
| «Здоровье с детства» (программа по валеологии и физической культуре для ДОУ) | Т.С. Казаковцева |
| «Здравствуй!» (программа формирования здоровья детей дошкольного возраста) | М.Л. Лазарев |
| «Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4 - 7 лет» | В.Т. Кудрявцев |
| «Физическая культура - дошкольникам» | Л.Д. Глазырина |
| «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» | Н.Н. Ефименко |
Программа «Здоровье»
|
|
|
Цель программы: воспитание ребенка-дошкольника здорового физически, разностороннего развитого, инициативного, раскрепощенного.
Программа представляет комплексную систему, включает четыре направления, каждому из которых соответствует своя целевая программа.
1. Физическое здоровье - программа «Группы здоровья».
2. Психологическое благополучие - программа «Комфорт».
3. Духовное здоровье - программы «Город мастеров», «Школа маленького предпринимателя».
4.Нравственное здоровье - программы «Этикет», «Личность».
Целевые программы рассчитаны на все возрастные группы детей.
Программа «Здоровье» позволяет педагогам использовать и другие программы, например: «Радуга», «Программа воспитания и обучения в детском саду», отечественные и зарубежные методики и системы обучения.
|
|
|
Автор стремилась разработать такую систему физического воспитания, которая бы не заорганизовывала детей, а решала бы вопросы психологического благополучия, нравственного воспитания, имела связь с другими видами деятельности и просто нравилась детям. Итогом пятилетней работы с 1985 по 1990 г стала программа «Группа здоровья» - комплексная система физического воспитания детей, рассчитанная на все возрастные группы.
При разработке новой системы физического воспитания автор руководствовалась результатами исследований лаборатории И.А. Аршавского, опиралась на работы Ю.Ф. Змановского, И.И. Туртова, систему К. Купера, учитывала взгляды Н.М. Амосова.
Алгоритм программы: от удовольствия к привычке, от привычки к потребности.
Задачи программы:
— укрепление здоровья;
— воспитание потребности в здоровом образе жизни;
— развитие физических качеств;
— создание условий для реализации потребности в двигательной активности;
— выявление интересов, склонностей, способностей;
— приобщение к традициям большого спорта.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 207; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!