Задания для самостоятельного изучения
1. Подготовить презентацию одной из тем для самостоятельного изучения.
Форма текущего контроля: устный опрос, электронная презентация.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: 3.1.1, 3.1.5, 3.1.6, 3.1.8, 3.1.9, 3.1.12, 3.2.3, 3.2.15, 3.3.8, 3.4.3, 3.3.4, 3.4.5, 3.5.3.
Тема 4. «Методы научного исследования»
Аудиторная работа
Лабораторная работа № 4. «Методы научного исследования»
План лабораторной работы:
1. Понятие методов научного исследования, их классификация.
2. Эмпирическое и теоретическое исследование.
3. Методы обработки, анализа, обобщения, интерпретации и оформления результатов исследования.
4. Внедрение результатов исследования в педагогическую практику.
Лабораторная работа № 5. «Методы научного исследования»
План лабораторной работы:
1. Понятие о методе исследования.
2. Взаимосвязь предмета и метода.
3. Классификация методов исследования в психологии и педагогике.
4. Исследовательские возможности различных методов.
3. Теория, метод и методика, их взаимосвязь.
Самостоятельная аудиторная работа по теме 4.
| № п/п | Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| 1. | Общая | Работа с учебной, научной, научно-популярной литературой Составить схему, блок-схему | Конспект, блок-схема выступление по теме лабораторной работы |
| 2. | Индивидуальная | Конспектирование, проработка конспекта; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю, участие в диалоге с преподавателем, систематизировать и выделить основное содержание темы | Конспект, ответы на формулируемые преподавателем вопросы |
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
|
|
|
1. Составить схему взаимосвязи методологии, методов и методик исследования.
2. Перечислить основные этапы подготовки и проведения психолого-педагогического исследования.
3. Зарисовать блок-схему классификации методов психологии и педагогики.
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Технология научно-исследовательской работы.
2. Специфика и приемы выбора методов в психолого-педагогических исследованиях.
3. Исследование и диагностика.
4. Принципы, правила и приемы диагностики в психолого-педагогических исследованиях.
5. Требования к надежности, валидности и чувствительности применяемых методик.
6. Способы и правила представления данных исследования.
7. Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования.
8. Правила построения психолого-педагогического исследования.
Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 4.
|
|
|
| № п/п | Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Срок сдачи | Форма отчётности |
| 1. | Общая | Изучение учебно-методических материалов по теме 4; Проработка плана лабораторной работы по теме при подготовке, | 7-я неделя | Конспект |
| 3 | Индивидуальная | Работа с учебно-методической литературой; эссе по теме | 7-я неделя | Эссе, выступление с эссе |
Рекомендации для написания эссе:
Эссе – это относительно свободные рассуждения студента по теме, заданной преподавателем, самостоятельная письменная реферативно-аналитическая работа, освещающая современное состояние конкретной научной проблемы и содержащая ответ на вопрос о перспективах и возможных путях ее решения.
Написание эссе как вид учебной деятельности похоже на участие в дискуссии, хотя определенные отличия есть. Объем эссе обычно – 5-7 страниц. Эссе бывает довольно сложно оценить. Тем не менее (это все-таки учебное эссе) главным критерием оценки эссе будет степень отражения в нем изученного материала. Должна быть также оценена оригинальность подхода студента к проблеме, аргументация, способность обоснованно отстаивать свою точку зрения.
Вопросы для самостоятельного изучения:
|
|
|
1. Правила построения психолого-педагогического исследования..
Задания для самостоятельного изучения:
1. Написать эссе.
Форма текущего контроля: устный опрос, презентация результатов исследовательской деятельности, схема, блок-схема, эссе.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме:3.1.3-3.1.6, 3.1.9, 3.1.11, 3.1.1, 3.2.3, 3.2.4, 3.2.6, 3.2.9, 3.2.15, 3.3.6, 3.3.10, 3.4.2, 3.4.4, 3.5.2.
Тема 5. «Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования. Литературное оформление и защита психолого-педагогических исследований»
Лабораторная работа № 6.«Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования»
План лабораторной работы:
1. Оформление структурных частей психолого-педагогического исследования.
2. Требования к докладу и мультимедийной презентации по психолого-педагогическим исследованиям.
3. Подготовка к защите психолого-педагогических исследований и процедура их защиты.
4. Особенности подготовки структурных частей психолого-педагогических исследований.
5. Оформление структурных психолого-педагогических исследований.
Самостоятельная аудиторная работа по теме 5.:
| № п/п | Вид самостоятельной работы | Форма самостоятельной работы | Форма отчетности |
| 1. | Общая | Лабораторная работа (в интерактивной форме) - «Кейс-метод» - объединиться в группы по 5-6 человек и в виде таблицы на основе изучения учебно-методических материалов (кейсов) рассмотреть вопросы задания по самостоятельной работе; - участие в диалоге с преподавателем. | Конспект, рефлексия; |
| 2 | Групповая | - групповое решение творческих задач, решение ситуационных задач, - составление таблицы на основе изучения учебно-методических материалов (кейсов), - защита составленной таблицы; | Представление результатов «Кейс-метода» - таблица - защита разработанных группой таблиц; - коллективный анализ результатов работы |
| 3 | Индивидуальная | Конспектирование, проработка конспекта; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю, участие в диалоге с преподавателем, систематизировать и выделить основное содержание темы | Конспект, Активность на занятии |
|
|
|
Методические рекомендации к использованию кейс-метода:
Кейс-метод - метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов). Ставится задача совместными усилиями группы студентов проанализировать ситуацию – case, возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы.
Кейс должен удовлетворять следующим требованиям:
- соответствовать четко поставленной цели создания;
- иметь соответствующий уровень трудности;
- не устаревать слишком быстро;
- быть актуальным на сегодняшний день;
- иллюстрировать типичные ситуации;
- развивать аналитическое мышление;
- провоцировать дискуссию;
- иметь несколько решений.
Рекомендации при составлении таблицы:
Таблицы по их функциональному предназначению разделяют на три вида:
1. Разъяснительные - в сжатом виде облегчают понимание изучаемого теоретического материала, способствуют осознанному его усвоению и запоминанию.
2. Сравнительные - осуществляют сопоставление, противопоставление и сравнение объектов. Сравниваться могут любые элементы, при сравнении выделяются общие, особенные, единичные и т.д. признаки.
3. Обобщающие или тематические - подводят итог изученному теоретическому материалу, способствуют формированию понятий. Обобщая что-либо, в логической последовательности перечисляют основные черты явлений, событий, процессов и т.п., самое существенное в них.
При разработке таблиц рекомендуется:
- использовать как можно меньше комментирующих слов в таблице;
- снабжать отступами верхние, нижние и боковые поля;
- учитывать, что палитра цветов не должна приводить к пестроте, т.к. это будет утомлять глаза;
- выбирать количество ячеек таблицы в соответствии со спецификой содержания и характером выделенного фрагмента текста и т.п.
Задание по аудиторной самостоятельной работе:
1. Изучение и анализ учебно-методических материалов по теме 5.
2. Составить таблицы на основе изучения учебно-методических материалов (кейсов).
3. Конспектирование, проработка конспекта.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 217; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!