У р о к 1О1. Culture Corner: RFDSA
Цель: способствовать развитию интереса учащихся к странам изучаемого языка, совершенствованию лексических и граммати ческих навыков говорения, навыков чтения.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
1. Организационный момент
- Good aftemoon, Ьоуs and girls! (Good aftemoon, teacher.
- How are you?
- 1s everybody here?
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
(Учитель предлагает одному или двум ученикам прочитать свои письменные работы вслух, затем собирает тетради на провер ку. После этого организует взаимопроверку выполнения упраж нений в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)
Упр. 1 (с. 61).
а) 1 - put; 2 - have; 3 - wash; 4 - put; 5 - drink; 6 - eat; 7 - get;
8 - lie; 9 - take;
Ь) suggested answers: 1 - drink а hot cup oftea; 2 - put а cold pack on; 3 - take а painkiller.
Упр. 2 (с. 61).
1 е, 2f, ЗЬ, 4с, 5d.
Упр. З (с. 61).
IТ, 2F, ЗТ, 4Т, 5F.
(Несколько учеников сдают рабочие тетради и тетради-сло вари на проверку учителю.)
111. Работа по теме урока Работа по учебнику Упр. 1 (с. 101).
(Учашиеся отвечают на вопрос задания, затем читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы.
Кеу: The text is about the Royal Flying Doctor Service of Australia. This service gives medical help to people living in the remotest parts of Australia.
Примечание. Более подробную информаuию об организаuии можно найти на офиuиальном сайте: https://www.ftyingdoctor.org.au.)
Упр. 2 (с. 101).
(Учашиеся читают текст еше раз и отвечают на вопросы.
Keys: 1 - Australia; 2 - Royal Flying Doctor Service of Australia; 3 - 1928; 4 - helping people that live in remote areas of Australia.
|
|
|
Ученики повторяют за педагогом хором и индивидуаль но выделенные в тексте слова. Учитель предлагает учащимся, пользуясь иллюстрацией, объяснить значение словосочетания the Australian Outback. Значение остальных слов ученики объ ясняют с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы по словарю.)
isolated (adj): remote, far away from everything remote (adj): а long way from towns
operate (v): work
critically ill (ехр): very sick
daily life (ехр): things you do every day as part of your normal life
Урок 1О1. Culture Corner: RFDSA 305
non-profit charity: an organization that helps people and doesn 't make any money from doing so
set up (phr v): create an organization/company primary health care (ехр): basic medical help
- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.
Упр. З (с. 101).
- We аге going to practise role play in pairs. First 1 '11 describe you the situation. One of you is а teen magazine reporter. Your partner is а doctor working for the RFDSA who is giving an interview. The reporter asks questions about the organization, the doctor's duties and his/her feelings.
(Учитель записывает выделенные слова на доске.)
- What questions can the reporter ask the doctor? (Учащиеся составляют и записывают вопросы.)
• What does RFDSA stand for?
• Сап you tel1 us а Ьit about the history of the RFDSA?
• What does the job involve?
• What is the daily life of а ftying doctor like?
• How do you feel about working for the RFDSA?
(Следует напомнить ученикам, как начать диалог, например:
- Thank уои for taking some time off from your busy schedule to answer а few questions about your jоЬ!
|
|
|
- lt's ту pleasure.
Учитель также напоминает ученикам, как закончить разговор, например:
- Thank youfor the information.
- You're welcome.
Учащиеся составляют и разыгрывают диалоги, затем меня ются ролями. Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
Упр. 5 (с. 101).
(Учащиеся читают правило, самостоятельно выполняют зада ние, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: 2 - informative; 3 - protective; 4 - creative; 5 - attractive;
6 - active; 7 - imaginative.)
- Do you know any other adjectives that are formed this way? (Ученики называют прилагательные, например: talkative,
instructive и т. д.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 639; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!