Инструктаж по выполнению домашнего задания
- lmagine that the story takes place today. Write а modern story about Peter Pan.
(Учитель объясняет, как выполнять проектную работу. Уча щиеся вместе с педагогом обсуждают вопросы в разделе Project на с. 41. Ученики могут выполнить проектную работу индивиду ально, в парах или мини-группах.)
IV. Подведение итогов урока
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That 's all for today. Goodbye! (Goodbye.
Module 10. HEALTHY BODY, HEALТНУ MIND
Планируемые результаты
Личностные
1. Формирование мотивации к продолжению изучения ан глийского языка; развитие стремления к самосовершен ствованию в данной предметной области.
2. Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе); установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопо мощи и взаимной поддержке.
3. Формирование устойчивой учебно-познавательной моти вации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
4. Формирование коммуникативной компетентности в обще нии и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.
5. Формирование общекультурной и этнической идентично сти как составляющих гражданской идентичности лично сти; развитие стремления к лучшему осознанию культуры своего народа, готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других культур.
6. Формирование умения выражать эмоuии и чувства адекватно.
7. Развитие стремления к совершенствованию речевой куль туры в uелом.
|
|
|
8. Воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразова-
290. Module 10. Healthy body, healthy mind
нию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка.
9. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
1О. Знание основ здорового образа жизни и основ безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные
Коммуникативные
1. Адекватно использовать речевые средства для решения раз личных коммуникативных задач.
2. Вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения.
3. Читать текст с целью поиска конкретной информации.
4. Устанавливать рабочие отношения; эффективно взаимо действовать с учителем и сверстниками; способствовать продуктивной кооперации.
5. Проявлять готовность и способность к осуществлению меж- культурного общения на английском языке.
6. Развивать коммуникативную компетенцию.
Регулятивные
1. Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.
2. Учитывать вьщеленные учителем ориентиры действия в но вом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и са мостоятельно.
3. Самостоятельно ставить цели, планировать пути их дости жения; выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
|
|
|
4. Оценивать правильность решения учебной задачи.
5. Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
6. Вносить необходимые коррективы в действие после его за вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок.
Познавательные
1. Использовать знаково-символические средства представ ления информации для решения учебных задач.
2. Создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
3. Вьщелять и фиксировать в тексте нужную информацию.
4. Осознанно строить свое высказывание в соответствии с по ставленной коммуникативной задачей.
5. Выполнять логические действия сравнения, анализа, об общения.
Урок 96. Stress tree 291
6. Овладевать исследовательскими учебными действиями, в том числе навыками работы с информацией.
7. Овладевать различными формами познавательной и лич ностной рефлексии.
Предметные
1. Уметь употреблять лексику для описания стрессовых си-
|
|
|
туаций.
. ..: '' _
2. Уметь употреблять лексику, связанную с описанием травм.
3. Уметь описывать симптомы заболевания.
4. Уметь употреблять модальный глагол should/shouldn't.
5. Уметь употреблять фразовые глаголы cfall.
6. Уметь строить фразы с союзом unless.
7. Понимать шутки, построенные на игре слов.
8. Уметь употреблять возвратные местоимения.
9. Знать суффиксы, с помощью которых от глаголов образу- ются прилагательные.
10. Овладевать навыками чтения и аудирования.
11. Омадевать навыками диалогической и монологической речи.
12. Иметь базовые знания о странах изучаемого языка.
13. Омадевать произносительными навыками и навыками чте ния вслух.
У р о к 96. Stress free
Цели: познакомить учащихся со структурой и содержанием модуля 1О учебника; создать условия для формирования лексиче ских навыков по теме <<Жизнь без стресса>>; способствовать раз витию навыков чтения.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
Организационный момент
- Good moming, boys and girls! (Good morning, teacher_f)
- How are you?
- Let's see if everyone is here.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 647; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!