IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Do you know any other English idioms or sayings about food? (Ученики называют известные им фразеологизмы и поговор
ки. Затем учитель объясняет, как выполнять упр. 5 на с. 91 учебни ка, и дает ссылки на сайты в интернете по данной теме, например www.correcteпglish.ru. Учащиеся могут выполнить задание в парах или мини-группах.)
- Ореп your workbooks at page 56.
(Учитель объясняет, как выполнить задания в рабочей тетради.)
- If there 's aпything you don 't uпderstaпd, ask поw.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
SB: Ех. 5 (р. 91 ); WB: Ех. 1, 2 (р. 56).)
V. Подведение итогов урока
- Сап you use idioms апd proverbs about food?
- Do you kпow how to write а quiz about idioms апd sayiпgs about food?
(Учитель оценивает дентсльность учашихся на уроке.)
- Лiat 's all for today. Goodbye! (Goodbye.)
Урок 91. English in Use: Expressing thanks and admiration
Цель: способствовать совершенствованию фонематического слуха и произносительных навыков, развитию навыков чтения, диалогической речи, продуктивного письма.
Оборудование: иллюстраuии по теме урока; карточки с зада
Ниями.
Ход урока
Организационный момент
Good aftemoon, boys апd girls! (Good afternoon, teacher.
- How аге you?
- Let's see if everyone is here.
(Учитель собирает проектные работы учащихся на проверку.)
Фонетическая разминка
(На доске записаны слова с транскрипцией.)
race [re1s] juice [d31.ts] easy ('i:z1] rise [ra1z]
- Look at the words. We pronounce [s] in the words race andjuice. And we pronounce [z] in the words easy and rise. Repeat after те, please.
(Ученики повторяют звуки и слова за учителем несколько раз.)
|
|
|
Работа по учебнику
Упр. 4 ( с. 92).
- Open your books at page 92. Find the section Pronunciation.
(Ученики слушают аудиозапись и выполняют задание, затем проверяют все вместе и повторяют слова за диктором.
Keys:
[s]: face, po\ice, dice;
[z]: phase, please, raisin.)
Работа с карточками
(Учитель раздает карточки с одинаковым набором слов, но с разными заданиями.)
- Read and circle words with the sound [s] ([z]).
Слова на карточке:
Spice, noisy, rice, desert, ice, reserve, recycle, reduce, poison, specific, voice, music, fantasy.
(Ученики выполняют задание самостоятельно, затем читают слова нслух и проверяют ответы.
Keys:
[sj: spicc, rice, ice, recycle, reduce, specific, voice:
f z]: noisy, desert, reserve, poison, mнsic, fantasy.)
Работа по теме урока
Вводная беседа
- W11еп do people express thanks and admiratioп?
(Учащиеся перечисляют ситуаuии, например: Реор/е express tl10nks and admiration when they get presents.)
- Сап you express thaпks and admiration? W\1at words do you usc?
(Учащиеся называют соответствующие выражения.)
Today we're goiпg to practise expressing thanks and admiration.
Работа по учебнику
Упр. /а (с. 92).
(Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют фразы за дик тором.)
Упр. lb (с. 92).
- The seпtences are from two dialogues between an uncle and his пepl1c,v and пiссе. Wl1at do yoll tl1ink they are аЬош?
(Учашисся яысказывают предположения, затем читают дю.L10-
ги в сопровождении аудиоJаписи и проверяют свои ответы.
|
|
|
Кеу: They are аЬонt giving апd receiving gifts апd slюwiпg appreciatioп.)
Урок 91. English in Use: Expressing thanks and admiration 279
Упр. 2 (с. 92).
- What clothing items can you see in the pictures?
(Учащиеся называют предметы одежды и повторяют отдель ные слова хором за учителем, если необходимо. После этого уче ники читают диалоги еще раз и отвечают на вопрос.
Кеу: dialogue 1: trainers (7).)
- Find and read out the words that express thanks and admiration.
(Keys:
Dialogue 1: Fantastic! Thanks.
Dialogue 2: That's very kind of you. Wow. lt's а lovely anorak.
Thank you very much.
Ученики слушают аудиозапись еще раз, а затем читают диало ги по ролям в парах. Учитель обращает внимание на интонацию вопросов и ответов. Несколько учеников читают диалоги перед классом.)
Упр. 3 (с. 92).
(Ученики составляют и разыгрывают диалоги в парах, исполь зуя диалоги из упр. 1 в качестве образца. Учитель помогает по мере необходимости. Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
- For your homework act out similar dialogues in pairs and record yourselves.
IV. Актуализация знаний
Проверка домашнеrо задания
(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражне- ний в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)
Упр. 1 (с. 56).
lc, 2Ь, За.
Упр. 2 (с. 56).
1 - а nice Ыасk leather jacket; 2 - а silver waterproof watch with а round face; 3 - а pair of plain white trainers.
|
|
|
V. Продолжение работы по теме урока Выполнение задания в рабочей тетради Упр. 3 (с. 56).
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание в тетрадях, затем несколько учеников читают свой список подарков.)
VI. Инструктаж. по выполнению домашнего задания
(Учитель объясняет, как выполнять упр. 4 на с. 56 рабочей тетради. Обсуждает вместе с учащимися план письма. Следует обратить внимание учеников на фразы-клише в тексте письма, представленного в упр. 1. Учащиеся могут использовать их при выполнении работы.
Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
SB: Ех. 3 (р. 92); WB: Ех. 4 (р. 56).)
VII. Подведение итогов урока
- Can you express thanks and admiration?
- Do you know how to write an e-mail about your Ьirthday party and the presents you got?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 689; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!