Выполнение дополнительных заданий для тренировки употреб-
Ления фразовых глаголов
- Choose the correct word.
1) He'sjust соте round/back from а vacation in Miami.
2) When is the new edition coming out/across?
3) 1 came out/across an old diary in her desk.
4) But you соте round/out anytime, Liz!
(Keys: 1 - back; 2 - out; 3 - across; 4 - round.)
- Complete the sentences with the correct phrasal verb: соте across, соте back, соте out, соте round.
1) When does Tom's new book ... ?
2) l've read about that sort ofthing in books, but I've never ... it before in real life.
3) Will you ... to London?
4) Why don 't you ... for lunch?
(Keys: 1 - соте out; 2 - соте across; 3 - соте back; 4 - соте
round.)
IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open your workbooks at page 35.
(Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей тетради.)
- If there's anything you don't understand, ask now.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики -
в дневниках:
WВ: Ех. 2, 4 (р. 35).)
V. Подведение итогов урока
- Сап you use the Present Perfect?
- Can you use the phrasal verЬs соте out, соте back, соте round
and соте across?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.)
У р о к 56. Teen camps
Цель: способствовать развитию лексических навыков по теме
«Занятия в лагере для подростков>>, навыков чтения и диалогиче ской речи.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher.)
- How are you?
- Who isn't here today?
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражне ний в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)
Упр. 2 (с. 35).
1 - А: Have you ever eaten, В: have heard; 2 - А: have never travelled; 3 - А: Have you ever explored, В: have not seen; 4 - А: have visited, В: have not been.
|
|
|
Упр. 4 (с. 35).
1 - out; 2 - round; 3 - across; 4 - back.
(Несколько учеников сдают рабочие тетради на проверку.)
Работа по теме урока
1. Вводная беседа
(Учитель задает ученикам вопросы.)
- Today we're going to talk about teen camps. Have you ever been to а teen camp?
- What kind of camp was it?
- Did you like there?
- What did you do at -the camp?
2. Работа по учебнику
Упр. la (с. 58).
- Look at the pictures. Which camp is the best for you if you like painting and drawing (you're fond of technology / you like playing sports / you want to have adventure holiday)?
(Ученики называют соответствующие лагеря. Затем учащиеся самостоятельно выполняют задание, после чего слушают аудио запись и проверяют свои ответы.
Keys: l - have; 2 - go; 3 - go; 4 - play; 5 - have/make; 6 - play;
7 - make; 8 - go; 9 - play; 10 - have; 11 - make.
А-2,6,8;В-3, ll;C-4,5, 7, l0;D-1,9.)
- Which ofthe camps would you like to go on your holiday? Why? (Учащиеся высказывают свои мнения.)
Упр. lb (с. 58).
(Ученики выполняют задание в парах по образцу.)
Упр. 2а (с. 58).
(Учащиеся читают первые реплики в диалоге, предложения в рамке и отвечают на вопрос задания, затем читают диалог и про веряют свои ответы.
Кеу: The dialogue is between two friends who are talking aЬout their plans for the summer.)
Упр. 2Ь ( с. 58).
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, затем слуша- ют аудиозапись и проверяют свои ответы.
Keys: 1D, 2В, ЗЕ, 4G, 5А.)
Упр. 2с ( с. 58).
|
|
|
(Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально вы- деленные в тексте слова.)
fancy (v): want, feel like put up (phr v): erect survive (v): to stay alive
А friend in need is а friend indeed: а true friend is one that helps you through the bad times.
- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.
(Учащиеся слушают аудиозапись еще раз, а затем читают диа лог по ролям в парах. Несколько учеников читают диалог перед классом.)
Упр. 3 (с. 58).
(Учитель объясняет задание, учащиеся составляют и разыгры вают диалоги в парах. Следует ограничить время выполнения за дания. Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
Упр. 4 (с. 59).
- Let's practise inviting, accepting and refusing invitations. (Учитель объясняет задание, затем ученики читают фразы,
данные в таблице.)
- Do we have phrases with the similar meaning in the Russian language? What are they?
(Ученики высказывают свои предположения.)
Would you like to ... ? (Ты не хочешь/не хотел бы ... ?)
How about ... ? (Как насчет ... ?)
Do you fancy (going) ... ? (Ты хочешь (пойти) ... ?)
Yes, I'd love to! (Да, я бы с удовольствием!) That would Ье lovely! (Это было бы чудесно!) That sounds great! (Звучит здорово!)
Thanks. Great idea! (Спасибо. Отличная идея!)
I'm afraid I can't. 1 have to... (Боюсь, я не могу. Я должен ...) That's very kind, but... Sorry. (Это очень мило, но... Извините.) l'd love to, but... (Я бы с удовольствием, но...)
МауЬе another time. (Может быть, в другой раз.)
|
|
|
(Ученики читают образец, а затем выполняют задание в парах. Учитель помогает по мере необходимости. Несколько учеников разыгрывают мини-диалоги перед классом.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 815; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!