IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open your workbooks at page 36.
(Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей тетради.)
- Ifthere's anything you don't understand, ask now.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
WB: Ех. 1, 3 (р. 36).)
V. Подведение итогов урока
- Сап you talk about teen camps?
- Сап you invite your friend to do something together?
- Сап you accept or refuse invitations?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.
Урок 57. Teencamps
Цели: познакомить с указателями времени (сигналами), ко торые употребляются с Present Perfect; способствовать развитию грамматических навыков говорения и навыков аудирования.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
Организационный момент
- Good afternoon, boys and girls! (Good afternoon, teacher.
- How are you?
- Who isn't here today?
180 Module 6. Having tun
11. АктуапизаЦИtt знаний
Проверка домашнего задания
(Учащиеся проверяют выполнение упражнений в рабочей те- тради все вместе.)
Упр. 1 (с. 36).
(Keys: have: actingcl ,dancec s, painting classes, 1Т classes;
go: rafting, hikin swimming;
make: а tree house, а webpage, а robot;
play: volleyball, an instrument, video games.) (Учитель задает ученикам вопрос.)
- Which of the things mentioned сап you see in the pictures? (Having painting classes, going rafting, making а tree house, playing ап instrument.)
Упр. 3 (с. 36).
(Ученики читают мини-диалоги вслух в парах. Учитель обра щает внимание на интонацию вопросов и ответов.
Keys: 1 - Would you like; 2 - That sounds; 3 -you fancy; 4 - I'm afraid I can't; 5 - How aЬout; 6 -love to.)
|
|
|
111. Работа по теме урока Работа по учебнику Упр. 5 (с. 59).
- Let's leam the words that often go with the Present Perfect. (Ученики читают предложения вслух, называют значения вы-
деленных слов и записывают их на доске и в тетрадях.)
already - уже yet- еще
just - только что
ever - когда-нибудь, когда-либо never - никогда
Ьеfore - раньше, ранее
- Open your Ьooks at page GR5. Let's study the grammar rule. (Ученики читают в грамматическом справочнике правила
употребления указателей времени с Present Perfect. Учитель ком ментирует текст и приводит дополнительные примеры, если не обходимо.)
Упр. 7(с. 59).
(Учащиеся выполняют задание самостоятельно, затем все вме- сте проверяют ответы.
Keys: 1 - yet; 2 - just; 3 - before; 4 - already; 5 - ever.)
Упр. б(с. 59).
- You're leaving for а one-week holiday at а sports camp. Your trainer wants to check ifyou're ready. Act out the dialogue.
(Учащиеся читают образец и выполняют задание в парах. Не сколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
Упр. 8 (с. 59).
(Ученики читают имена и список занятий. Следует убедиться, что все учащиеся понимают значение слов в списке. Ученики слу шают аудиозапись, самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: 1 В, 2F, ЗС, 4Н, 5А.)
IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- lmagine you're going on holiday soon. Write а list ofthe things you've already done or haven't done yet.
|
|
|
(Учащиеся читают образец в упр. 9 (с. 59).)
- Ifthere's anything you don't understand, ask now.
(После этого учитель объясняет, как выполнять задание в ра бочей тетради, и записывает домашнее задание на доске, а уче ники - в дневниках:
SB: Ех. 9 (р. 59); WВ: Ех. 2 (р. 36).)
V. Подведение итогов урока
- Can you use the Present Perfect markers?
- Can you talk about things you've already done or haven 't done yet?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.
У р о к 58. А whale of а time!
Цели: способствовать развитию лексических и грамматиче ских навыков говорения; способствовать развитию навыков чте ния и продуктивного письма.
Оборудование: буклеты, рекламирующие какой-либо курорт, с текстом на английском языке; фишки.
Ход урока
1. Организационный момент
- Good morning, Ьоуs and girls! (Good morning, teacher.
- How are you?
- ls everybody here?
11. Актуализация знаний
Проверка домаПIНеrо задания
(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражнения в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)
Упр. 2 (с. 36).
1С, 2А, 3В, 4С, 5С, 6С, 7С.
(Несколько учеников читают списки дел, которые они соста вили, выполняя упр. 9 в учебнике (с. 59). Учитель собирает пись менные работы на проверку.)
Работа по теме урока
Работа по учебнику
|
|
|
- Open your books at page 60. Read the unit title. What do you think it means?
(Учащиеся читают заголовок и высказывают свои предполо жения. Затем учитель записывает фразу на доске и комментирует ее значение.)
to have а whale of а time - замечательно проводить время
For ехашрlе, l spent the summer holidays in Mexico and had а whale of а time!
- Соте up with your own examples with the idiom. (Учащиеся составляют предложения устно.) Упр. 1 (с. 60).
- Look at the postcard. Who is sending it? То whom? (Janet is sending it to Mike.)
- Where is each person? (Janet is in Califomia and Mike is in the
ИК.)
- What do you think the postcard is about?
(Учащиеся высказывают свои предположения, затем читают текст и проверяют свои ответы.
Кеу: The postcard is about Janet's holiday in California.)
Упр. 2 (с. 60).
(Перед выполнением задания следует пояснить, что пропу щенные слова являются служебными (предлоги, артикли и т. д.). Учащиеся самостоятельно выполняют задание, затем слушают аудиозапись и проверяют свои ответы.
Keys: I - from; 2 - of; 3 - have; 4 - а; 5 - and; 6 - have; 7 - on; 8 - yet.
Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально вы деленные в тексте слова.)
- Which words sound similar in Russian? (Souvenir, millions.)
- Do they have the same meanings as the Russian words? ( Yes, they do.)
(Учитель предлагает ученикам, пользуясь иллюстрациями, объяснить значение словосочетаний go sailing, go wave riding, go water skiing, go sunbathing. Значение остальных слов учащиеся
|
|
|
объясняют с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы по словарю.)
greetings (n): something friendly you say when you meet or write to someЬody
hair-raising rides (ехр): exciting rides get back (phr v): return
- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.
Упр. 3 (с. 60).
(На доске записаны словосочетания.)
opening remarks - вступительное слово closing remarks - заключительные замечания
- How many paragraphs does the postcard have? ( Three paragraphs.)
(Учащиеся читают задание и выполняют его все вместе. Keys: 1 - opening remarks;. 2 - activities; 3 - closing remarks.) Упр. 4 (с. 60).
(Ученики вместе с учителем читают и обсуждают информацию в рубрике Study Ski/1s, самостоятельно выполняют задание, а затем читают словосочетания вслух.
Keys: 1 - exciting; 2 - interesting; 3 - new; 4 - fantastic; 5 - famous; 6 - hair-raising; 7 - beautiful.
Учащиеся составляют предложения устно. Учитель дает уче никам по одной фишке за каждое верное предложение. После выполнения задания учащиеся считают фишки и определяют победителя. Аналогичное соревнование можно провести между двумя командами.)
Упр. 5 ( с. 60).
(На доске записаны предложения.)
Janet has gone to California. She has Ьееп to Legoland.
Read and compare the sentences. Is Janet in California now? (Yes, she is.)
Is she at Legoland now? (No, she isn't.)
Let's leam how to use has gone and has Ьееп.
(Учащиеся читают правило и самостоятельно выполняют за- дание, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: 1 - has gone; 2 - has been; 3 - has gone; 4 - has Ьееn.)
Упр. 6 (с. 60).
(Ученики составляют список занятий и записывают его на до ске и в тетрадях.)
She has met а lot of .interesting people. She has made some new friends.
She has gone sailing, wave riding and water skiing. She has spent some time sunbathing.
She has visited Legoland.
She has been оп some hair-rising rides. She has taken а lot of beautiful pictures. She hasn't done any souvenir shopping.
- Work in pairs. Imagine you're Janet and Mike. Act out а telephone conversation.
(Следует напомнить учащимся, как начать беседу. Ученики выполняют задание в парах, затем несколько человек разыгры вают диалоги перед классом.)
Предполагаемый диалог:
- Hi, Janet! This is Mike. How are you?
- Hi, Mike! I'm fine, thanks. I'm having the best time of my life!
- Where are you now?
- I've been at Camp Pacific for а week now.
- Wow! Have you gone sailing?
- Yes, 1 have. l've gone wave riding and water skiing, too.
- It's fantastic! Have you ... ? Etc.
Упр. 7( с. 60).
(Перед выполнением задания учитель раздает буклеты, реЮiа мирующие какой-либо курорт, с текстом на английском языке. Следует объяснить задание. Учащиеся выполняют его с опорой на план (см. упр. 3) и используют текст из упр. 1 в качестве образ uа. Учитель помогает по мере необходимости. После выполнения задания несколько учеников читают свои работы перед Юiассом, остальные сдают письменные работы на проверку.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 862; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!