Урок 50. Extensive Reading: Simulating Reality

⇐ ПредыдущаяСтр 44 из 84Следующая ⇒

Цель: способствовать развитию навыков прогнозирования, работы с текстом, аудирования и монологической речи с опорой на сделанные заметки, продуктивного письма.

Оборудование: иллюстрации по теме урока.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher.

- How are you?

- Who's absent today?

11. Актуализация знаний

Проверка домашнеrо задания

- How did you get оп with your homework?

(Учитель предлагает одному или двум ученикам прочитать свои письменные работы вслух, затем собирает тетради на про верку. После этого несколько учащихся разыгрывают диалоги.)

111. Работа по теме урока Работа по учебнику Упр. 1 (с. 53).

- Look at the pictures and the title of the text. What do you think the text is about? ( The text is about simulating reality.)

(Учащиеся читают текст и проверяют свои ответы.

Урок 50. Extensive Reading: Simulating Reality 159

Примечание. Не следует пугать понятия симулированная реаль ность и виртуальная реальность. Симулированная, или моделируе мая, реальность - модель мира, основанная на предположении, что вся наблюдаемая реальность симулирована, то есть все наблю даемые законы природы заданы извне, возможно со случайной вероятностью. В тексте упр. 1 речь идет о виртуальной реальности. Виртуальная реальность (англ. virtual reality, VR, искусственная реальность)- созданный техническими средствами мир (объекты и субъекты), передаваемый человеку через его ощущения: зре ние, слух, обоняние, осязание и другие. Виртуальная реальность имитирует как воздействие, так и реакции на воздействие. Для создания убедительного комплекса ощущений реальности ком пьютерный синтез свойств и реакций виртуальной реальности производится в реальном времени.)

Упр. 2а (с. 53).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.

Keys: lb, 2с, ЗЬ, 4Ь, 5Ь.)

Упр. 2Ь (с. 53).

(Учащиеся отвечают на вопросы задания.

Keys: l - Computer simulation is the use of computers to simulate reality. 2 - Simulations are useful because we сап use them to test new products and train people. 3 - Engineers and pilots сап use simulations. Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально вы

деленные в тексте слова.)

- Which words sound similar in Russian? (Engineer, training.)

- Do they have the same meanings as the Russian words? ( Yes,

they do.)

(Значение остальных слов ученики объясняют с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы по словарю.)

real life (ехр): things that really happen in life skills (n): abllities to do something

faults (n): defects, things that are wrong with something

- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.

Упр. 3 (с. 53).

(Учащиеся обсуждают вопрос в парах, а затем несколько уче- ников высказывают свои мнения перед классом.)

Упр. 4 (с. 53).

- Let's learn how to fonn adjectives from the nouns.

(Учащиеся читают правило, самостоятельно выполняют зада ние, а затем все вместе проверяют ответы.

Keys: 1 - dangerous; 2 - dirty; 3 - educational; 4 - traditional;

5 - famous; 6 - useful.)

- Do you know any other adjectives that are formed this way? (Ученики называют прилагательные, например noisy, coloшful,

emotional, humorous и т. д.)

IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Упр. 5 (с. 53).

(Учитель задает ученикам вопросы.)

- What will the cities of the future look like?

- What kind ofbuildings will Ье there in the cities ofthe future?

- What kind of transport will people use?

- Do you think we'll enjoy living in them?

(Учитель делит класс на группы по 3-4 человека и объясня ет задание. Учащиеся могут нарисовать город будущего, сделать макет или компьютерную презентацию. Идеи для проекта можно найти на сайте http://www.cityoffuture.org.

Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:

SB: Ех. 5 (р. 53).)

V. Подведение итогов урока

- Сап you talk about simulating/virtual reality?

- Do you know how to do the project оп а city of the future? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.

Урок 51. Progress Check 5

Цель: организовать деятельность учащихся по повторению языкового материала модуля 5.

Оборудовшше: карточки с индивидуальным домашним заданием.

Ход урока

Организационный момент

- Good aftemoon, boys and girls! (Good aftemoon, teacher.

- How are you?

- Who isn 't here today?

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

(Учитель организует презентацию проектных работ. После каждой презентации педагог и учащиеся задают вопросы о работе

Урок 51. Progress Check 5 161

членам группы. В конце выступлений ученики вместе с учителем выбирают лучший проект.)

111. Работа по теме урока

Работа по учебнику

We'll spend today's lesson preparing for the test.

Упр. 1 (с. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 4 балла.

Keys: l - cities; 2 - clean; 3 - ftying; 4 - online; 5 - glass. Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, выпи

сать соответствующие слова из раздела Word List (с. WL6-WL7)

и выполнить задание: Spell the word ... .)

Упр. 2 (с. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает l балл.

Keys: I - take; 2 - send; 3 - surf; 4 - watch; 5 - send; 6 - read;

7 - store; 8 - listen.

Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, выпи сать соответствующие слова из раздела Word List (с. WL6-WL7) и еще раз выполнить упр. 1 в рабочей тетради (с. 30).)

Упр. 3 (с. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 2 балла.

Keys: l - button; 2 - Send; 3 - connect; 4 - store; 5 - electronic.

Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, выпи сать соответствующие слова из раздела Word List (с. WL6-WL7).)

Упр. 4 (с. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют. За каждый правильный ответ ученик получает 3 балла.

Keys: l - after; 2 - forward; 3 - up; 4 - for.

Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, выпи сать соответствующие слова из раздела Word List (с. WL6-WL7) и еще раз выполнить упр. 3 в рабочей тетради (с. 29).)

Упр. 5 (с. 54).

Keys: l - am taking; 2 - is going to lose; 3 - will get; 4 - will Ье;

5 - am going to buy.

Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, еще раз прочитать соответствующие правила в грамматическом справоч нике в конце учебника (с. G R4) и выполнить в рабочей тетради упр. 2-4 (с. 33).)

Упр. б(с. 54).

Keys: l - see; 2 - dream; 3 - get; 4 - don't call; 5 - isn't.

Учитель предлагает ученикам, допустившим ошибки, еще раз прочитать соответствующие правила в грамматическом справоч нике в конце учебника (с. GR4-GR5) и выполнить в рабочей те тради упр. 5, 6 (с. 34).)

Упр. 7(с. 54).

(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют, читая вопросы и ответы в парах. За каждый правильный ответ ученик получает 5 баллов.

Keys: lb, 2Ь, За, 4а.)

- Count your points, please. Who's got 100 points?

(Учащиеся подсчитывают набранные баллы, и учитель отме чает тех, кто набрал наибольшее их количество. Затем учитель раздает карточки с индивидуальным домашним заданием для каждого ученика.)

IV. Подведение итогов урока

- Read the statements in the section Now / сап .... Тick the statements that are true for you.

(Ученики отмечают соответствующие уrверждения, а затем отвечают на вопросы учителя (поднимают руки при уrвердитель ном ответе).)

- Can you talk aЬout the future?

- Can you talk about gadgets and computers?

- Can you make predictions, promises and on-the-spot decisions?

- Can you express agreement or disagreement?

- Can you write an advertisement?

- Can you write an opinion essay?

- Can you do а survey?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.

Урок 52. Modular Test 5 1.63

У р о к 52. Modular Test 5

Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля 5.

Оборудование: копии контрольных заданий.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, boys and girls! (Good moming, teacher.)

- How are you?

- Is everybody here?

11. Работа по теме урока

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1756; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 39 40 41 42 434445 46 47 48 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!