IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open your workbooks at page 30.
(Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей тетради.)
- Ifthere's anything you don't understand, ask no\v.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
WВ: Ех. 3, 4 (р. 30).)
V. Подведение итогов урока
- Сап you talk about arrangements, plans and predictions?
- Сап you use the zero and first conditionals?
- Сап you write an advertisement of а gadget?
(Учитель оuенивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.
Урок 47. What's your opinion?
Цели: способствовать развитию навыков чтения, продуктив ного письма, лексических навыков.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
Организационный момент
- Good afternoon, boys and girls! (Good afternoon, teacher.
- How аге you?
- Is everybody here?
Актуализаци знаний
Проверка домашнего задания
(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражне ний в рабочей тетради. Оrветы записаны на доске.)
Упр. 3 (с. 30).
1 - will tidy; 2 - will look; 3 - isn't going to give; 4 - Are we going to have / Are we having; 5 - is going to trip.
Упр. 4 (с. 30).
l d, 2с, ЗЬ, 4а.
(Несколько человек сдают рабочие тетради на проверку.)
Работа по теме урока
Работа по учебнику
Today we're going to learn how to write an opinion essay.
(На доске записаны слова.)
essay - сочинение opinion - мнение express - выражать support - подтверждать
An opinion essay is а written work in which а writer expresses an opinion and supports that opinion with facts and examples.
Упр. 1 (с. 50).
(Учащиеся читают утверждения вслух и высказывают свои мнения, например:
- 1don't think computers wi/1ever replace teachers because computers сап't give clear answersfor а// students' questions.
|
|
|
- 1 agree. / You're right. / / see what уои теап but... Etc.)
Упр. 2 (с. 50).
- Read the title of the article. What do you think it is going to Ье about? (/ think the article is about what schoo/s wi/1 Ье /ike in the future.)
(Учащиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи и про- веряют свои ответы.)
Упр. За (с. 50).
(Учащиеся выполняют задание в тетрадях и на доске.
Keys: for: writing assignments, keeping notcs during lectures, looking up iпformation online; against: computers will never replace teachers, can't act as role models, can't he]p with difficult tasks.)
Упр. ЗЬ (с. 50).
(Перед выполнением задания следует ознакомить учащихся со следующими фразами.)
add points - дополнять информаuию
show contrast - выражать противоположную точку зрения conclude - ,;rелать вывод, подводить итог
(Keys: add points: what's more, moreover (более того, кроме того); show contrast: however (однако); conclude: to sum up (таким образом, в заключение, подводя итог).)
Упр. 4а (с. 50).
(Учащиеся выполняют задание в тетрадях и на доске.
Keys: 1 - introduction (presentation of the topic); 2 - viewpoints & examples; 3 - opposing viewpoints & examples; 4 - conclusion (summary ofthe topic).)
Упр. 4Ь (с. 50).
(Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально вы деленные в тексте слова.)
- Which words sound similar in Russian? (Motivate, ro/e models.)
- Do they have the same meanings as the Russian words? ( Yes, they do.)
(Значение остальных слов ученики объясняют с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы по словарю.)
|
|
|
school assignments (n): school work such as projects students need to do keep notes (ехр): write down words or ideas you need to remember
go online (ехр): connect to the Intemet
- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.
Упр. 5а (с. 50).
(Ученики вместе с учителем читают и обсуждают информа цию в рубрике Study Skills. Учащиеся выполняют задание в па рах, затем несколько учеников читают свои предложения перед классом.)
Упр. 5Ь (с. 50).
- What supporting sentences does the writer give for each topic sentence?
(Учащиеся читают предложения вслух. Все ответы могуг быть оформлены в виде таблицы.)
| Topic sentences | Replacement topic sentences | Supporting sentences |
| It is true that | Computers are | Jn many parts ofthe world students |
| technology | very important | use personal computers to write their |
| plays а Ьig part inleaming | for education. | assignments or keep notes of lectures. What 's more, students go online to look |
| today. | up useful information or do an online | |
| course. | ||
| However, | However, | Teachers motivate their students, |
| computers | computers will | help them out with difficult tasks, |
| will never Ье | never Ье аЫе to | answer their questions and give clear |
| аЫе to replace | do everything | explanations. Moreover, teachers show |
| teachers. | а teacher сап | young children how to behave and act as |
| do. | role models for them. |
Упр. б (с. 50).
(Учитель объясняет задание и записывает на доске тему и сло- ва с переводом.)
Computers: а Ыessing or а curse?
Ыessing - благословение curse - проклятие
- Read the topic sentences and think of appropriate supporting sentences.
|
|
|
(Учащиеся обсуждают и записывают предложения на доске.)
| Topic sentences | Supporting sentences |
| It is true that computers can save а lot of space and time. | Computers help save paper. Computers save space in your house. Computers help us learn. Computers allow us to stay in contact with people via e-mail. |
| Оп the other hand, the use of computers сап lead to proЫems. | Computers сап Ье bad for your eyes. Some children may spend too much time playing computer games. Computers don't help children to communicate with others. |
(Несколько учеников читают свои сочинения вслух. Учащиеся могуг закончить работу дома.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 640; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!