IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open your workbooks at page 5.
(Учитель напоминает учащимся значение слова collocation (the way in which some words are often used together) и объясняет, как выполнять задания упр. 1 и 2.)
- Look at the text in Exercise 4. Read the title and the first sentence in the text. What is the Australian Outback?
(Учащиеся высказывают свои предположения: The Australian countryside far away from cities where few people live. Учитель может продемонстрировать соответствующую территорию на карте Ав стралии.
Outback на русский язык можно перевести как <<ГЛУШЬ>>.)
- Read the text at home and choose the сопесt answer for each question.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
WB*: Ех. 1, 2, 4 (р. 5).)
V. Подведение итогов урока
- Do you know what Module I is about?
- Сап you talk about lifestyles in а city and in the couпtry? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye (Goodbye.
У р о к 2. А city mouse or а country mouse?
Цели: создать условия для повторения грамматических времен Present Simple и Present Coпtinuous; способствовать совершен ствованию лексических и грамматических навыков говорения, развитию навыков продуктивного письма (письмо другу).
Оборудование: грамматические таблицы Present Simple и Present Continuous; карточки с заданиями.
Ход урока
Организационный момент
Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher.
How arc you?
Let's see if everyone is here.
 |
* WB - Workbook.
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
- Perhaps we could begin Ьу going over your homework. Open your workbooks at page 5. Let's go through Exercise 2 together.
(Ученики по очереди читают и переводят предложения вслух.
|
|
|
Keys: l - lead; 2 - convenient; 3 - unemployment; 4 - landscapes; 5 - constant; 6 - isolated.
Затем учитель организует взаимопроверку выполнения осталь- ных упражнений. Ответы записаны на доске.)
Упр. 1 (с. 5).
1Ь, 2с, 3d, 4а.
Упр. 4 (с. 5).
1 С, 2В, ЗА, 4В, 5А.
111. Работа по теме урока
Работа по учебнику
- Today we're going to talk about things we do regularly and about things that are happening now or around now. Open your books at page GRI.
(Ученики читают правила употребления Present Simple и Present Continuous. Учитель комментирует текст и приводит дополнительные примеры, если необходимо. На доске таблицы.)
Present Simple
| Утверждение | Отрицание | Вопрос |
| I play | I don't play | Do I play? |
| Не plays | Не doesn't play | Does he play? |
| She plays | She doesn't play | Does she play? |
| lt plays | It doesn't play | Does it play? |
| We р!ау | We don't play | Do we р!ау? |
| You play | You don't play | Do you play? |
| They play | They don't play | Do they play? |
Present Continuous
| Утверждение | Отрицание | Вопрос |
| 1 am playing | I'm not playing | Am I playing? |
| Не is playing | Не isn't playing | 1s he playing? |
| She is playing | She isn't playing | 1s she playing? |
| lt is playing | lt isn't playing | 1s it playing? |
| We are playing | We aren't playing | Аге we playing? |
| You are playing | You aren't playing | Аге you playing? |
| They are playing | They aren't playing | Аге they playing? |
Упр. 5 (с. 7).
- Now open your books at page 7. Read the text in Exercise 5 and explain the use ofthe verЬs in Ьold.
(Ученики читают текст про себя, а затем выполняют задание
|
|
|
все вместе.
Keys: Present Simple: love (present state and facts), start (routine/ hablt).
Present Continuous: / ат studying, / ат working (actions happening at the moment of speaking), /'т sitting, /'т meeting (future plans).)
Упр. б (с. 7).
(Ученики выполняют задание все вместе.
Keys:
1) Why are уои in such а hurry? - l'm worried. Му exam starts / is starting in ten minutes.
2) 1 ат thinking of changing school. - 1 don't think it's а good idea.
3) Why are you angry? - Му sister is always taking ту clothes.
4) Tom /ooks very stressed. - Yes. Не is studying а lot these days.
5) Why are уои /eaving now? - Му train /eaves in an hour.)
Упр. 4 (с. 7).
(Учитель объясняет задание, затем раздает карточки и предла гает составить вопросы, которые учащиеся могут задать во время интервью.)
- Write the words in order and make questions you can ask Sarah and AnnaЬel.
Задание на карточках:
l) do / get up / what time / you?
2) get / you / how / to / do / school?
3) what / Sarah's / is / like / school?
4) at / you / anything / Sarah's / are / at / leaming / house?
5) miss / what / on / do / you / the fann?
6) do / have / what time / breakfast / you?
7) are / today / where / you / going?
8) AnnaЬel's / different / is / yours / school / from?
9) feel / how / in / you / London / do?
(Keys: 1 - What time do you get up? 2 - How do you get to school? 3 - What is Sarah's school like? 4 - Are you leaming anything at Sarah's house? 5 - What do you miss оп the farm? 6 - What time do you have breakfast? 7 - Where are you going today? 8 - Is Annabel's school different from yours? 9 - How do you feel in London?)
- Which questions can you ask Sarah (Annabel)? (Ученики читают соответствующие вопросы вслух.) You сап make your own questions if you want.
(Учитель напоминает, как начать и закончить интервью, на- пример:
|
|
|
Не//о, I'm Leo Cooper from Star Magazine. Не//о. Nice to meet уои, Leo.
Сап I ask уои afew questions, Sarah? Yes, of course.
Thank уои ve,y much for уои time. Уои're we/come.
Ученики распределяют роли и разыгрывают интервью в парах, затем несколько пар выступают перед классом.)
- Let's discuss whose interview was the most interesting. (Учащиеся высказывают свои мнения.)
Упр. 7( с. 7).
(Для подготовки к написанию письма ученики выполняют задание на карточках.)
- Read the e-mail and fill in the correct words: city, next, noise, seaside, ear/y, /essons.
Hi Jenny,
Thanks vегу much for your e-mail. 1 am vегу well. 1 am happy living in the country because I can't stand the constant ( 1 )... and pollution ofthe (2).... 1 get up very (3)... еvегу moming and I get the bus to school. Му (4)... start
at 8:30 am and I finish at 4 pm. l like my school and I have а lot offriends there. At the moment I am studying vегу hard for my exams, but (5)... weekend
1 am going to the (6)... with my friends. 1 can't wait!
Write and tel1 me about your school. Love,
Maria
(Ученики самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: 1 - noise; 2 - city; 3 - early; 4 - lessons; 5 - next; 6 -
seaside.
Затем учитель задает вопросы по содержанию текста.)
- Where does Maria live?
- What is her daily routine?
- What is she doing at the moment?
(После этого учитель объясняет, как наrшсать письмо другу. На поминает учащимся струк уру письма и обращает внимание на фра зы в тексте упр. 5, которые они могуг использовать при написании собственного письма. Ученики вьmОJШЯЮТ задание самостоятельно.)
|
|
|
IV. Инструктаж по выполнению домаwнеrо 38Д8НИЯ
(Если не хватит времени на уроке, учащиеся заканчивают письменную работу дома.)
- Finish offyour writing at home.
(Учитель объясняет, как выполнять задание в рабочей тетради, затем записывает домашнее задание на доске, а ученики - в днев никах:
SB*: Ех.7 (р. 7); WB: Ех. 3 (р. 5).)
V. Подведение итогов урока
- Сап you use the Present Simple and the Present Continuous?
- Сап you talk and write about lifestyles in а city and in the country? (Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 500; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!