Знакомство с содержанием модуля
Работа с иллюстрациями учебника
с. 5.
- Open your books at page 5. We're going to talk about people's lifestyles in this module.
(Учитель демонстрирует сюжетные картинки, дающие пред ставление о различных стилях жизни, и записывает слово /ifestyle на доске.)
- What is а lifestyle?
(Учащиеся высказывают свои предположения. Учитель помо гает сформулировать значение слова: Lifesty/e is the way а person or group о/ реор/е live, including the р/асе they live in, the things they have, the kind ofjob they do, and the activities they enjoy.)
- Look at picture 1. What can you see? (We сап see а s/eeping girl. There's а bedside tаЬ/е next to her bed. Тhere's а /атр, ап a/arm c/ock, а telephone book and а mobl/e phone оп the bedside tаЬ/е.)
- What page is picture 1 from? (/t'sfrom page 8.)
- What do you think this unit is about? (/t's about safety rules.)
(Аналогично учитель задает вопросы об остальных иллюстра циях на с. 5.)
- Let's find the page numbers for the things in the list: dictionary entries, а map of the London Underground, а leaflet giving advice and а webpage.
(Ученики самостоятельно находят и записывают номера стра ниц, а затем все вместе проверяют.
Keys: а dictionary entry (р. 9), а map ofthe London Underground (р. 12), а leaflet giving advice (р. 8), а webpage (р. 13).)
- Read the list of the topics you will listen, read and talk about in this module.
(Один из учеников читает список тем вслух. Учителю следу ет убедиться, что учащиеся понимают значение указанных слов и словосочетаний, и напомнить ученикам о разделе Word List в конце учебника. Аналогично учащиеся знакомятся с задачами, которые им предстоит решить в ходе работы над модулем, с грам матическим материалом, а также с перечнем умений, которыми им предстоит овладеть. Затем учитель объясняет, какие пись менные и проектные работы ученики будут выполнять в данном модуле.)
|
|
|
111. Работа по теме урока
Вводная беседа
(Учащиеся читают заголовок урока на с. 6 и объясняют его значение: Some реор/е live in blg cities. Some реор/е live in sma/1 towns and in the country. Their lifesty/es are different.
Учитель демонстрирует картинки с изображением жизни лю дей в городах и сельской местности.)
- ln what way are their lifestyles different? (Ученики высказывают свои предположения.)
Работа по учебнику
Упр. la (с. 6).
(Учащиеся читают список слов на доске: stressed, relaxed,free, worried, happy, /опе!у. При необходимости ученики повторяют сло ва хором за учителем. Следует убедиться, что учащиеся понимают значение всех слов.)
- You're going to listen to the sounds. Use your imagination and say what you can see, smell or hear. Use the words from the list to describe your feelings.
(Ученики слушают аудиозапись и выполняют задание.)
Упр. lb (с. 6).
- Look at the picture ofthe city mouse and read the phrases above. What are they about? ( They are about why реор/е like or don't like living in а city.)
(Ученики по очереди читают фразы вслух. Следует убедиться, что учащиеся понимают их. При необходимости педагог объясняет значение выражений с помощью иллюстраций и перевода. Учитель также напоминает ученикам о разделе Word List в конце учебника, где можно найти перевод незнакомых слов и выражений.)
|
|
|
- Can you add something to the list?
(Ученики называют еще несколько отличительных особенно- стей проживания в городе, например:
• lots of schools, universities and other educational ceпtres;
• lots of cafes апd restaurants;
• traffic jams;
• the l1igh crime rate, etc.
Аналогично учащиеся работают с фразами, описывающими сельскую жизнь. Затем учитель объясняет задание. Ученики чи тают образец вслух и высказывают свои мнения.)
Упр. 2 (с. 6).
(На доске запись.)
swap [swup] - менять; обмен
- Look at the girls on the photos and read the title of the text on page 7. What do you expect to read about in the text?
(Ученики высказывают свои мнения, затем читают текст в со провождении аудиозаписи.)
- Whose prediction was correct? What's the text about? ( The text is about teenage-girls' lifestyles. Two teenagers are taking part in а reality TV show and swappingjamilies and schools. They desaibe their new lifestyles.)
Упр. За (с. 6).
(Учашиеся читают предложения, при необходимости учитель объясняет значение отдельных слов и выражений. Ученики са-
мостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: 1 F ( Everyone gets up at 5 am... but I just go back to sleep); 2Т (... 1'm feeling а Ьit tired. lt's always noisy here and you сап hear the traffic all night); ЗТ (...but most of all I love the facilities. The computer room and the swimming pool are my favourites); 4F (We drive five miles to meet the school bus...).)
- Let's practise pronouncing the words in bold.
(Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально вы- деленные в тексте слова.)
|
|
|
- Match the words in bold to the meanings.
(На доске записаны значения слов и выражений.)
а) special buildings or equipment for а particular use Ь) an area surrounded Ьу farm buildings
с) feeling unhappy because you are а long way from your home
d) very large
е) to feel alone and unaЫe to meet or speak to other people
f) very near
g) to feel sad because you don 't have something you had before. or someone you love is not with you
h) busy and noisy activity
(Keys: а) facilities; Ь) farmyard; с) homesick; d) huge; е) to feel isolated; f) close at hand; g) to miss; h) hustle and bustle.
После этого ученики с помощью учителя объясняют значение оста.пьных выделенных в тексте слов.)
guests (n): people who are invited to visit someone's home swap (v): exchange
milk (v): get milk from а cow
barn (n): а building оп а farm used for keeping crops or animals feed (v): give food to animals
hometown (n): the town where someone comes from and lived/lives in lovely (adj): nice and kind
(Примечание. Здесь и далее приводятся значения слов именно в данном контексте.)
- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.
(Учитель показывает, как вести записи в тетради-словаре (сло во, транскрипuия, перевод, словосочетания с этим словом, если необходимо). В дальнейшем следует регулярно проверять ведение словарей.)
Упр. ЗЬ (с. 6).
- Pretend you're а radio presenter and read the text aloud, as for а radio programme.
(Перед выполнением задания учащиеся слушают текст еще раз. Задание может быть выполнено в парах: ученики читают текст по частям по очереди.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 419; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!