Оценивание: прием «Большой палец». 11 страница

УРОК 67.

Мои достижения

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Цели обучения, которым посвящен урок

3.1.2.1 понимать значение простых фраз в тексте, содержащих знакомые слова и словосочетания и имеющих отношение к повседневной жизни

3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Учебные цели

Умеют использовать в реси слова, обозначающие колчество предметов.

Знают, как пишутся предлоги со словами.

Применяют в письменной и устной речи слова с предлогами, глаголы разного вида.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Распределять слова по родам, используя числительные один, одна, одно.

Произносить числительные.

Выбирать верные утверждения.

Большинство учащихся смогут:

Составлять словосочетания.

Различать порядковые и количественные числительные.

Распределять глаголы на две группы (ед. и мн. ч).

Некоторые учащиеся смогут:

Находить пятое лишнее слово.

Самостоятельно восстанавливать деформированный текст.

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным теме на русском языке.

План

Запланированная деятельность

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

2. Актуализация знаний.

(К) Учитель предлагает распределить слова: праздник, Отчизна, солнце, защитник, радио, победа, народ, озеро, Ассамблея в три столбика:

(Деятельность учащихся). Учащиеся распределяют слова в три столбика.

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает составить словосочетания, соединив пары слов.

Образец:

С одним рюкзаком

У одной реки

В одном городе ….

(Деятельность учащихся) Учащиеся составляют словосочетания.

(П) Учитель предлагает в паре с другом вспомнить названия чисел и записать в тетрадь.

(Деятельность учащихся) Работают в паре и записывают в тетрадь названия чисел. Образец:

1 – один, …

2 – второй, …

3 – четвертая, …

Физминутка «Добрый день».

(К, Ф) Учитель предлагает игру «Хлоп–тишина». Если утверждение верное – хлопаем, если нет – тишина, вносим исправления.

(Деятельность учащихся).Играют в игру

(Г)Учитель предлагает собрать слова для своей группы.

1-я  группа – действия повторяются.

2-я группа – действия совершаются один раз.

(Деятельность учащихся).Выбирают слова, указанные для группы.

(И) Учитель предлагает прочитать стихотворение и выписать из него слова с предлогами.

Взаимооценка. Прием «Большой палец».

(И) Работа в рабочей тетради.

5. Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Три лица».

Домашнее задание: найди лишние слова.

УРОК 68.

Проверяем все, что знаем

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Цели обучения, которым посвящен урок

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер

3.5.2.2 писать раздельно предлоги со словами

Учебные цели

Умеют различать части речи по грамматическим признакам.

Знают изученные части речи.

Применяют в письменной и устной речи изученный материал за учебный год .

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Выполнить тестовые задания, писать текст под диктовку,

выполнять грамматическое задание соответствуещего уровня по выбору учителя.

Большинство учащихся смогут:

Некоторые учащиеся смогут:

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным темам на русском языке.

План

Запланированная деятельность

1. Организационный момент.

Учитель проводит инструктаж выполнения итоговой работы.

1) Учащиеся получают тестовые задания

2) Записывают текст под диктовку

3) Выполняют грамматическое задание

5. Итог урока.

Рефлексия «Лестница успеха».

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 418; Мы поможем в написании вашей работы!