Методика руководства трудовой деятельностью детей дошкольного возраста.

Труд воспитание - это целенапр процесс формир у детей дошк возраста сознател отношения и склонности к труду как основной жизненной потребности, а также формир привычки к труду путем включения ребенка в активную труд деятельность. Цель ТВ дошкольников - формир у детей представлений о трудовой деятельн взрослых, формиров труд навыков и умений, воспитание трудолюбия как качества личности. Логинова выделяет задачи:1. Воспитание психол и практич готовности к труду. 2. Формир обществен мотивов труд деятельности. 3. Формир культуры труда, навыков и умений индивид и коллек труда. 4. воспитание уважения к труду, бережного отнош к его результатам 5. Развитие интереса к разным видам труда в целях выявления способностей и наклонностей каждого для сознательного выбора профессии.Специфика детского труда: связь с игрой, опора на помощь взрослого, отсутствие материально и общественно значимого продукта труда, нравственная мотивация труда.Условия\принципы: Систематическое включение каждого ребенка в труд достигается разными способами: в форме поручений, дежурства, организации коллективного труда.Учет нагрузки на ребенка.дети должны справляться с нагрузкой, затрачивая достаточные усилия, но не переутомляясь; нагрузка в труде связана с формированием положительного отношения к труду; воспитателю необходимо наблюдать за деятельностью детей, отмечая наступление утомления; Единый подход со стороны детского сада и семьи:ребенок должен иметь постоянное трудовое поручение, к концу дошкольного возраста уметь самостоятельно себя обслужить, пользоваться бытовыми приборами.Подбор оборудов для труда.наличие удобного оборудования для труда, соответств возможностям детей. имеющий привлекат внешний вид, располагает его к деятельности, вызывает желание трудиться.Создание в группе трудовой атмосферы. Повседн жизнь ребенка в д\с наполнена труд деятельностью.воспитателю следует постоянно помнить о своей роли руководителя группы. он организует - создает в группе атмосферу постоянной занятости, стремления к полезным делам.Труддеятельндошкольн включает в себя компонентылюбой деятельности (цель, мотив, план, процесс, результат), но их формирование и развитие в дошкольном детстве своеобразны. Постановка цели. Дети младшего дошк возраста не могут ставить цель в труде, удерживать в памяти весь процесс и результат.действия носят не целенаправленный, а процессуальный характер. Цель не имеет смысла, он формулирует ее только для обозначения сиюминутного действия.Ст. дошкмогут самостоят сформулировать цель своей деятельности и удерживать цель на протяжении всего процесса до получения результата,но если ребенок встречается с незнакомым ранее содержанием труда, он испытывает те же трудности, что и малыши; ему нужна помощь взрослого.Мотивы трудов деятельности. В формирцеленапр труддеятельн важно почему, ради чего он трудится. Мотивы могут быть разные: потребность в положит оценке взрослых; самоутверждение; потребность в общении со взрослым; желание чему-то научиться; общественные мотивы (приносить пользу другим). У детей, как правило, отсутствует стремление получить материальную награду за труд. Трудовые действия. Мл дошк выполняет их под непосред руководством взрослого, при его показе. Стдошк уже владеет некоторыми трудовыми действиями, способен обучаться трудовым действиям без непосредственного показа, а по словесному объяснению. Планированиепоследовательности действий.отсутствует у мл дошко и осуществляется с помощью взрослого. Ст. возр.простые и известные действия ребенок может планировать, может рассказать, что и за чем он будет выполнять.при получении более сложного задания он испытывает затруднения. при специальном обучении планированию дети овладевают этим навыком.Оценка. Эта операция сложна для малышей и более легко удается старшим дошкольникам. С помощью взрослого старшие дети учатся оценивать процесс выполнения и результат своей работы. Результат. Результат видят все дошкольники. Однако младшим интересен лишь сам процесс выполнения трудовых действий, старшие стремятся к получению результата.Таким образом, говорить о трудовой деятельности у мл дошк преждевременно, речь может идти лишь о формировании отдельных трудовых умений, действий. У старшдошк при некоторой условности можно допустить наличие элементов трудовой деятельности, но совершаемой вместе со взрослыми и с их помощью. Овлад навыками труд деятельн одно из основных условий воспитания у детей желания и умения трудиться. Труд навыки формир на основе прямого обучения, которое осуществл с учетом возр особенностей детей. При этом соблюдается главный принцип формир любого трудового умения — от начал ознакомления с ним до образования прочного, устойчивого навыка.учитываетсяпостепенусложн навыков. По мере же овладения этим действием воспитатель постепенно предоставляет ребенку возможность выполнить его самостоятельно. Основным приемом формир навыков является показ выполнения элементарных действий и их последовательности. Решающее значение при этом имеет активное поведение ребенка, т. е. его практич участие в выполнении данного действия. По мере формир у детей навыков отдельных действий воспитатель переходит от показа к подробным словесным объяснениям. Метод общего напоминания используется тогда, когда закреплены навыки выполнения определенной, трудовой задачи.Если воспитатели не интересуются результатами работы детей, они быстро теряют интерес к повседневному труду. Руководя труддеятельн детей, восп-ль одновременно формир у них прилежание и ответственность, стремление к качествен выполнению задания, желание оказывать помощь товарищам, внимание к ним.Общественные мотивы труда («Помогаю маме») появляются достаточно рано. Сначала малыш их не осознает, хотя и руководствуется ими. В старшем дошкольном возрасте такие мотивы становятся осознаваемыми, ребенок видит смысл труда в оказании помощи другим людям («Трудиться надо, чтобы помогать маме, взрослым, маленьким»). Ребенок переходит от того, что интересно самому, к тому, что нужно другим. Для формирования общественных мотивов важно, чтобы ребенок понимал смысл труда взрослых.

Мы поможем в написании ваших работ!