Проблема определения критериев социальной адаптации
Человек как объект и субъект адаптации. (М.В. Ромм)
Будучи целостным объектом изучения, социальная адаптация личности предстаёт перед исследователем своими разнообразными сторонами - в качестве различных предметов изучения. Адаптивность же - это атрибутивное свойство, функциональный признак сложных самоуправляемых систем. Следовательно, вполне уместно говорить о специфике, характере адаптивного взаимодействия между системами и подсистемами в процессе адаптации, равно как и о той или иной степени (уровне) адаптированное™ системы и/или её потенциальных адаптивных возможностях. Поскольку адаптация не может происходить вне системы и служит одной из её характеристик, и культура, и общество с позиций данного подхода являются сложными адаптивными системными образованиями.
Социальная адаптация личности в полипарадигмальном подходе – это механизмы субъективной интерпретации социальной реальности и, как следствие, стратегиям конструирования человеком собственного индивидуального адаптивного пространства, которое служит важнейшим условием и одновременно искомым результатом адаптации личности в контексте социальных изменений.
Адаптация как процесс и результат активного взаимодействия со средой (К.А. Абульханова-Славская, Д.А.Андреева, А.Г.Георгиевский и др.)
В своей книге Абульханова-Славская дала определение «Стратегия жизни» - это принципиальная, реализуемая в различных жизненных условиях, обстоятельствах способность личности к соединению своей индивидуальности с условиями жизни, к ее воспроизводству и развитию. Абульханова-Славская в своей работе предприняла попытку целостного рассмотрения жизненного пути человека с учетом взаимодействий внешних и внутренних факторов. Предлагает рассматривать жизнь как задачу или проблему, а человека в качестве потенциального субъекта собственной жизни.
|
|
|
Основным внутренним критерием личности в реализации ее жизненной программы становится активность.
Активность исходит из потребности в деятельности. Она зависит как от внутренних предпосылок, так и от внешних условий (от их соотношения, дающего различные типы проявления активности), приводящих к ее оптимизации, качественному росту. Учитывая реальные результаты активности, человек испытывает такое чувство удовлетворения, которое поднимает активность на новый уровень, развивает ее мотивационную сферу, совершенствует способность саморегуляции. В своей книге Абульханова пишет, что самовыражение имеет разные степени зрелости, разные этапы сформированности. Так, на более ранних этапах (когда образ внутреннего «я» еще очень далек от своего построения) самовыражение, как правило, проявляется в формах «демонстраций» (своего «я», «выступлений», «выпадов» и т.д.). Зрелой формой самовыражения становится тот этап, на котором проявление себя превращается в действительную потребность адекватного и сущностного выражения своего «я». Человек начинает вырабатывать свою манеру поведения, ищет свой стиль речи и, главное, стремится выразить себя в жизни, в поступках, в делах.
|
|
|
Стиль жизни человека – как способ адаптации, как способ решения проблемных задач. Образуется из 3 переменных: Условия среды, социально демографические характеристики, индивидуальные характеристики. Приспособление + изменение. Дезадаптация = чувство неудовлетворенности жизни. То есть 2 критерия дезадаптации чувство неудовл. И отсутствие активности.
Структура активности (в отличие от деятельности) до сих пор была мало исследована в психологии. В принятом определении активности, данном А. В. Петровским, она рассматривается как реализация потребностей личности, как поиск предметов потребностей. В этой связи возникает вопрос о характере связи активности и потребности, активности и деятельности. Тождественна ли активность деятельности, или они имеют качественные различия?
отличие активности и деятельности состоит в том, что деятельность исходит из потребности в предмете, а активность — из потребности в деятельности. Поэтому потребность в деятельности (в труде) и связанном с ней общении возникает в контексте значений и ценностей всей жизни. Для деятельности зависимость от предмета потребности будет непосредственной (опосредованной соответственно на уровне личности ее мотивами, волей и т.д.), а для активности эта зависимость опосредована деятельностью
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 552; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!