Выразительное чтение стихотворения В. И. Викторова «Волшебство» наизусть

Учитель-2. Спасибо, ребята, вы меня очень порадова­ли! Я вижу, что вы уже научились передавать при чтении свое настроение и даже авторское. Ну а теперь обратимся к картинам художников.

Наш класс сегодня напоминает картинную галерею: столько картин вы здесь видите! Сейчас вы рассмотрите их. Вам разрешается встать, подойти к картине поближе, про­читать, кто автор. Картину надо уметь смотреть: необяза­тельно стоять вплотную к ней, надо немного отойти.

Рассматривание картин учащимися

(Картины расположены на доске и на стендах так, чтобы ребята свободно, не мешая друг другу, могли подойти к каж­дой и рассмотреть. Учитель изобразительного искусства помогает ребятам, отвечает на их вопросы. Этот этап урока не должен длиться более пяти минут.)

Учитель-2. Ребята, вы поняли, наверное, что картины эти написал не один человек, а разные художники. Но за­метили вы у них что-нибудь общее?

Ученик. На всех картинах изображено одно и то же вре­мя года — весна.

Учитель-2. А какая она — ранняя или поздняя?

Ученик. Ранняя.

Учитель-2. А как художники рассказывают в своих картинах о наступлении весны? На какие признаки этого времени года обращают внимание?

Ученики. — На всех картинах очень голубое небо.

— На снегу проталины.

— Снег уже не такой чистый и белый, как зимой. Он серовато-голубого цвета.

— Бегут ручьи. Много воды.

— Светит солнце: на земле тени от деревьев.

Учитель-2. А кроны деревьев чуть-чуть подернуты зе­ленью, хотя листьев еще нет. Обратите внимание, эта де­таль вам пригодится при чтении: деревья словно нежным пухом покрыты, особенно это хорошо видно на заднем пла­не картины А. А. Мухина «Последний снег». Все художники изображают одну и ту же весеннюю пору, но посмотрите, какие это разные картины! У одних они яр­кие, сочные, светлые, у других тон изображения приглу­шенный, и все потому, что художники передали в красках свое настроение. Поэтому и весна у каждого художника своя.

Посмотрите на картину В. Н. Бакшеева. Какая красота! Стволы деревьев и ветви берез на фоне голубого неба спле­лись в причудливое кружево. Не случайно он назвал свою картину «Голубая весна», — по-другому ее и не назовешь!

А у И. И. Левитана «Март»! Все еще покрыто снегом, как зимой, но необыкновенная голубизна неба говорит: «Нет, это не зима, ибо такое небо может быть только весной!»

А вот картина Н. М. Ромадина «Первое цветение». Ка­кие нежные пуховки вербы или ракиты распустились на кустах! И много воды...

А у А. А. Мухина весна другая: теплая, тихая, спокой­ная.

Посмотрите, сколько свежего, чистого воздуха на карти­не Н. Я. Гембицкой! Мы его даже чувствуем, глядя на эту картину. Контраст цветов дает нам ощущение свежести и чистоты весеннего воздуха.

Один художник не похож на другого, у каждого свое ма­стерство.

А какое у вас настроение, когда вы смотрите на карти­ны?

Дети. — Радостное!

— Бодрое!

— Светлое!

— Торжественное!

— Восхищенное!

Учитель-2. Вот видите, картину можно не только уви­деть, но и почувствовать.

Учитель-1. Весна — это действительно прекрасное время года, когда пробуждается вся природа. Весна привлекала внимание не только художников, но и поэтов, писателей. В этом мы сегодня убедимся, когда прочитаем стихотворе­ние А. К. Толстого «Вот уж снег последний в поле тает...» и посмотрим, какие картины нарисовал нам автор.

 

5. Чтение учителем стихотворения А. К. Толстого «Вот уж снег последний в поле тает.,.»

6. Беседа после чтения

Учитель. — Нравится вам стихотворение? Чем?

—Какое время года изображено в нем?

—Какие слова рисуют весеннюю картину?

7. Чтение стихотворения учащимися. Поиск слов, рисую­щих приметы ранней весны. Анализ текста и сопоставле­ние его с картиной А. А. Мухина «Последний снег»

Учитель-1. А теперь давайте сравним текст стихотворе­ния А. К. Толстого и картину А. А. Мухина. Можно ли этой картиной проиллюстрировать текст?

Дети. — Я думаю, что да! Толстой говорит о последнем снеге, и картина так называется: «Последний снег».

Учитель-1. А как автор рисует землю?

Ученики. — Он говорит, что «теплый пар восходит от земли».

— Земля теплая, потому что, когда снег тает, земля влаж­
ная, а солнышко ее пригревает, и влага испаряется.

Учитель-2. Ребята, а теперь посмотрите на картину, на то, как художник изобразил на ней теплую, весеннюю зем­лю. Он взял мягкие пастельные тона (коричнево-бежевый, светло-салатовый) и нарисовал почву, покрытую прошло­годней травой, сквозь которую пробивается нежная зелень. Вся картина наполнена светом и теплом.

Учитель-1. А теперь снова обратитесь к тексту. Что же еще вы увидели в тексте?

Дети. — Первый весенний цветок. Наверное, это под­снежник. Он синий и похож на кувшинчик, т.е. на коло­кольчик.

—А в небе тянутся из теплых стран журавли. Они кур­лычут — зовут друг друга.

—А я думаю, что так они радуются весне, приветствуют родные места.

Учитель-1. А теперь прочитайте второе четверостишие. Что вы видите?

Дети. — Я вижу «юный лес», «в зеленый дым одетый».

Учитель-1. А почему он «юный» и что это за «зеленый дым » ?

Ученик. Юный значит молодой. Может быть, пар под­нимается от земли, окутывает деревья вверху, и лес стоит, словно в дыму.

Учитель-2. Ребята, но пар белый, а здесь «дым зеле­ный». Посмотрите на картину А. А. Мухина. Как худож­ник изобразил деревья? На них еще нет листьев, но это уже не зимние деревья: набухают и лопаются почки, на некото­рых деревьях появляются пуховки и сережки. Художник изобразил это явление в природе нежными мазками, и лес словно прозрачной зеленой дымкой окутан. Особенно это видно на заднем плане картины: вдали лес, «в зеленый дым одетый».

Учитель-1. Каким чувством, настроением проникнуто стихотворение? Из каких слов вы это узнаете?

Ученик. Радостным. Об этом говорится в последних строчках:

«Все весны дыханием согрето,

Все кругом и любит и поет...»

Учитель-2. А какое настроение в картине А. А. Мухи­на? Нравится ему весна?

Ученики. Да.

Учитель-2. Верно. И художник, и поэт изображают в своих картинах радостное настроение, они любуются вес­ной, природой. Эти картины близки между собой по на­строению, они словно дополняют друг друга.

Учитель-1. А сейчас мы с вами прочитаем другое сти­хотворение — поэта Тима Собакина. Постарайтесь предста­вить в своем воображении картины, нарисованные поэтом.

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 478; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!