II. Работа над разгадыванием первого секрета художественного текста
ГЛАВАI
«Ведь это чудо из чудес —
Когда из слов
Вдруг вырос лес»
УРОК 1-й
Тема урока
Художественный текст и его изобразительная природа.
Цель урока
Формирование у учащихся первоначальных представлений об особенностях художественного текста.
Материалдля чтения
1. Рассказ К. Д. Ушинского «Лиса Патрикеевна» (в учебнике).
2. Статья «Лисица» из справочной литературы (раздаточный материал).
Оборудование урока
1.Картина художника А. А. Келейникова «Зимний пейзаж» (с изображением лисы).
2. Два напольных стеллажа с учебной и художественной литературой.
I. Организация урока. Сообщение темы, постановка цели
1. Вступительная беседа
Учитель. Ребята, на прошлой неделе мы с вами закончили «Русскую азбуку» и провели праздник, на котором вы говорили «спасибо» книге, научившей вас читать. Теперь вы сможете прочесть любую книгу. А книг на свете очень-очень много.
2. Знакомство с книгами на стендах
Учитель. Книги бывают разные. Вот перед вами учебники. Они учат вас русскому языку, математике, природоведению. А вот это — справочные книги: словари, энциклопедии. Они помогут вам понять значения слов, узнать, как они произносятся, как пишутся. Все это — учебная литература.
А вот на этом стеллаже совсем другие книги. Многие герои этих книг вам уже знакомы.
3. Викторина «Знаете ли вы эти книги?»
Учитель (берет со стеллажа книгу, читает отрывок из нее или задает вопросы по содержанию, а учащиеся называют книгу, ее автора и героев).
|
|
|
1) «Все были заняты делом. Кот Матроскин за последними грибами ходил и капусту засаливал. Дядя Федор задачник для третьего класса осваивал. А пес Шарик теленка воспитывал ».
(Э. Н. Успенский «Трое из Простоквашино»)
2) «В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие».
(Н. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей)
3) «Волки от испуга
Скушали друг друга.
Бедный крокодил
Жабу проглотил».
(К. И. Чуковский «Тараканище»)
4) Кто из героев этой книги говорил волшебные слова:
«По щучьему веленью, по моему хотенью...»?
(Емеля из русской народной сказки «По щучьему веленью».)
5) А кто из сказочных героев превращался в комара, муху и шмеля?
(Князь Гвидон из «Сказки о царе Салтане...» А. С. Пушкина.)
Учитель. Молодцы, ребята. Многие книги и их героев вы уже знаете. Все эти книги называются художественными. У каждой книги есть свой автор — человек, который ее написал. Художественные книги особенные, они с секретами. И кто сумеет их раскрыть, сможет увидеть и даже услышать то, о чем рассказывается в книгах, а также побывает вместе с их героями в чудесных странах, научится чувствовать и переживать, видеть и любить прекрасное в жизни. Но как же открыть эти секреты?
|
|
|
4. Знакомство с учебником по литературному чтению
Учитель (берет со стеллажа учебник В. А. Лазаревой «Литературное чтение»). А поможет разгадать эти секреты вот этот учебник для чтения, который сегодня мы откроем впервые. Давайте мы с ним познакомимся.
(Ребята рассматривают свои учебники: обложку, титульный лист, смотрят иллюстрации и делятся впечатлениями, понравился ли он им и чем. Учитель обращает внимание детей на создателей учебника.)
Учитель. А теперь давайте посмотрим, кто же нас встречает на первых страницах учебника? Да это же наши знакомые: герои сказок. Узнали?
(Дети называют сказочных героев, изображенных на картинках.)
Учитель. А это что за герой в самом верхнем углу страницы?
Ученик. Это лисичка из русских народных сказок.
Учитель. А почему ты решил, что она из сказки?
Ученик. Потому что она в одежде, стоит, как человек, и улыбается.
Учитель. Но посмотрите: она не просто стоит, но что-то там говорит. Давайте прочитаем.
Ученик (читает вслух название I главы).
«Ведь это чудо из чудес
— Когда из слов
|
|
|
Вдруг вырос лес!»
Учитель. Какие замечательные слова, хотя и не очень понятные: как это — «из слов вдруг вырос лес»? Разве может быть такое? А может быть, вы, ребята, объясните смысл этих слов?
(Дети высказываются.)
Учитель. А я тоже догадалась: ведь книга эта не простая, а с секретами. Вот лисичка нам и приготовила первый секрет. Ох и хитрая лисичка! Ну что же, ребята, наша с вами задача на сегодняшнем уроке — отгадать первый секрет художественных книг. А поможет нам в этом лисичка.
II. Работа над разгадыванием первого секрета художественного текста
1.Беседа олисе по картине художника А. А. Келейникова «Зимний пейзаж»
Учитель. Ребята, а кто из вас видел живую лису и может о ней рассказать: где живет, чем питается, как выглядит? Тем, кто не видел лису живьем, я предлагаю рассмотреть ее на картине. Нарисовал лису художник А. А. Келейников на фоне зимнего леса.
(Учитель прикрепляет картину к доске. Ребята рассматривают картину и рассказывают о лисе.)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 373; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!