IX. Контрольный момент: «Угадай-ка»
(Педагог исполняет начальные такты музыкальных произведений. Школьники должны записать в тетрадях:
• пьеса «Старый замок» композитора М.П. Мусоргского;
• лейтмотив произведения «Вариации на тему рококо» П.И. Чайковского;
• песня «Отцовская слава» композитора Г. Струве.)
Тема: Музыкальные формы
Цели: провести повторение знакомых музыкальных форм; начать работу по разучиванию нового канона; закрепить манеру кантиленного пения; повторить анализ музыкальных произведений предыдущего урока; провести работу над дыханием, активной подачей звука и четкой артикуляцией при разучивании и пении военной песни; познакомить с инструментальным вступлением к песне, произвести разбор его художественных образов.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работе над пением канона; отработают протяженное дыхание; закрепят приемы анализа музыкальных сочинений.
Музыкальное сопровождение:школьники входят в кабинет музыки под звучание «Вариаций на тему рококо» П. И. Чайковского, выходят из него после урока под собственное исполнение песни «Отцовская слава» композитора Г. Струве.
Оформление доски:репродукция картины на военную тему; картины или фотографии с изображением сирени; портреты композиторов П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского, СВ. Рахманинова; рисунки с изображением музыкальных инструментов симфонического оркестра; плакат с записью текста для вокальной импровизации.
|
|
|
Ход урока
I. Музыкальная разминка
(Исполняют начало песни «Светит месяц» от разных звуков, восходящую и нисходящую мажорную гамму от 2—3 разных звуков.
Повторяют исполнение гаммы до-мажор с показом звуковедения на пальцах, дыхательные упражнения.)
Дыхательное упражнение «Любимый аромат»
— Представьте себе, что перед вами находится ваш любимый цветок, от которого идет удивительный аромат, и вы с наслаждением вдыхаете этот запах. Сделайте глубокий вдох, потом выдох.
(Повтор синхронного дыхания 3—4 раза.)
— Теперь запомните фразу: «Мне нравится аромат этого цветка». Повторите ее все вместе хором на одном выдохе.
(Класс выполняет упражнение.)
— Усложним это задание — сделаем фразу более длинной: «Мне нравится прекрасный аромат этого удивительного цветка». Произнесите на одном выдохе.
II. Работа с тетрадями - запись темы урока
— Отгадайте произведение по его начальным звукам. (Педагог исполняет на инструменте лейтмотив «Вариаций на тему рококо» П.И. Чайковского, школьники хором произносят название сочинения.)
— Какая форма у этого произведения?
— Какая форма у песни «Светит месяц»? (Простая одночастная.)
|
|
|
— Какая форма у песни «Дорога добра»? (Простая одночастная.)
— ВI четверти вы разучивали песню «Точка, точка, запятая». (Педагог исполняет начало песни на инструменте.)
— Какая форма у этой песни? (Двухчастная — песня с припевом.) Сегодня вы также услышите и исполните произведения разных музыкальных форм. Запишите в тетрадях тему урока: «Музыкальная форма».
III. «Отцовская слава» - повторение, завершение разучивания
(Школьники повторяют 1-й и 2-й куплеты песни «Отцовская слава».)
— Песня начинается со вступления. Послушайте его и спойте первый звук: «На-ам».
(Педагог исполняет вступление, школьники несколько раз срабатывают начало пения.)
— Менялся ли характер музыки вступления? (Да.)
— Как вступление менялось по динамике? (Сначала звучало форте, потом — пиано.)
— Что передавало громкое, грозное звучание? (Гордость за отцовскую славу, торжественность.)
— Послушайте, как потом изменится музыка. (Педагог исполняет окончание вступления.)
— Что вам напомнило звучание этого отрывка? (Бег коней.)
Верно. Ведь и в песне вы поете про конницу, которая громила
ирагов. Вот и далее в сопровождении будет звучать имитация бега коней.
(Педагог исполняет нужный отрывок из сопровождения песни.) Послушайте еще раз вступление и спойте два куплета. Отрывок из вступления, имитирующий конную скачку, будет повториться после каждого куплета. (Класс поет два куплета.)
|
|
|
— Послушайте текст 3-го куплета.
4. Пусть проносится время, нам сияет всегда
На буденновском шлеме огневая звезда.
(Школьники повторяют слова и поют 3-й куплет.)
— Что означают слова «буденновский шлем»? (Буденновка — головной убор воинов Красной Армии, он получил свое название по фамилии командира армии СМ. Буденного.)
Объединим все три куплета. Обратите внимание: во вступлении музыка сначала звучала форте, а потом — пиано. Зато в каждом куплете надо спеть с обратной динамикой: начать негромко, а потом, при повторении окончания — громче. В таком динамическом решении песня прозвучит интереснее.
(Исполняют три куплета песни с нужной динамикой.)
— Осталось разучить последний, 4-й куплет.
4. Вторят эхом дубравы, и поля, и луга: «Нам отцовская слава дорога, дорога».
(Класс разучивает слова и поет куплет.)
— Попробуем соединить все разученные куплеты вместе. Финал последнего куплета потяните подольше, пока прозвучит окончание в сопровождении.
IV. Актуализация знаний
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 382; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!