VI. Новая песня - повторение, продолжение разучивания
(Педагог просит угадать название песни по ее мелодии и исполняет начало песни «Дорога добра». Повторение ее 1-го и 2-го куплетов.)
— В чем заключается сложность исполнения этой песни? (В широком дыхании, которое объединяет две строчки, и в синкопированном ритме.)
— Как надо петь последний звук в синкопированной фразе? Проведем отработку динамики куплетов. Каждый куплет надо
начинать негромко, но потом в том месте, где объединяются две фразы, следует сделать усиление на переходе в высокий регистр.
И потом уже петь более громко, уверенно. Исполните 1-й куплет в нужной динамике.
- Какой штрих понадобится для пения этой песни - легато, нон легато, стаккато? (Легато.)
- Во 2-м куплете динамика остается прежней, спойте его. (Исполнение 2-го куплета в нужной динамике, затем класс
поет два куплета, объединив их вместе. Далее педагог читает текст 3-го куплета, который школьники запоминают, затем поют все три куплета вместе.)
4. Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что это жизнь, не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
VII. Творческая работа - создание индивидуальных проектов, консультация
- Вы помните, что вам было предложено создание научных работ по музыкальным темам — проектов? Кто из вас готовит проект?
- Кто-то может сообщить нам свою тему?
Вам надо позаботиться о создании плана проекта, подумать о том, как сопроводить его средствами наглядности. Свои работы вы можете иллюстрировать рисунками, фотографиями, схемами, диаграммами, компьютерной презентацией.
|
|
|
VIII. Вокальная импровизация
(Педагог знакомит школьников с текстом для вокальной импровизации.)
Баянист идет по кругу,
Песня вдаль летит по лугу,
Кто учился — не ленился,
С песней новой подружился.
А. Тверской
- Каков характер текста?
- В жанре какой русской народной песни можно придумать мелодию для этих слов?
(После раздумывания школьники показывают свои варианты импровизаций.)
IX.Блицопрос
(Школьники дают в тетрадях письменные ответы на вопросы.)
- Для какого солирующего инструмента П.И. Чайковский написал «Вариации на тему рококо»?
- Каким штрихом надо петь песню «Дорога добра»?
X. Рефлексия
— Русские народные песни каких жанров вы знаете?
— Какой музыкант сделал знаменитой русский народный инструмент балалайку?
— Расскажите о стиле рококо. Почему П.И. Чайковский назвал свое произведение «Вариации на тему рококо»?
— Что означает слово «вариации»?
— Какой характер лейтмотива этого произведения?
— Из каких частей состоят «Вариации на тему рококо»?
|
|
|
— Каковы характеры частей этого произведения?
— По каким признакам можно догадаться, что эту музыку сочинил русский композитор?
XI. Контрольный момент: «Угадай-ка»
(Педагог исполняет начальные такты музыкальных произведений. Школьники должны записать в тетрадях:
• русская народная песня «Светит месяц»;
• лейтмотив «Вариаций на тему рококо» П.И. Чайковского;
• песня «Дорога добра» М. Минкова.)
Тема: Музыкальные инструменты (окончание)
Цели:провести закрепление умений на продолжительность дыхания при пении; усложнить динамику дикционного тренинга; закрепить пение каноном; повторить понятие «вариации»; продолжить работу над песнями; закрепить понятие о стиле рококо; повторить термин «сюита».
Планируемые результаты: учащиеся научатся продолжительному дыханию в тренингах и при пении песен; повторят народную песню в сочетании с движениями; углубят знания об инструментах оркестра; закрепят музыкальные понятия.
Музыкальное сопровождение:школьники входят в кабинет музыки под звучание «Вариаций на тему рококо» П.И. Чайковского, выходят из него после урока под собственное исполнение песни «Дорога добра» композитора М. Минкова.
Оформление доски:портреты композиторов П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского; рисунки с изображением музыкальных инструментов симфонического оркестра; плакат с записью текста для вокальной импровизации.
Ход урока
I. Музыкальная разминка
(Проводится по модели предыдущего урока.)
II. Актуализация знаний
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 399; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!