IV. Повторение и дальнейшее разучивание песни, покуплетные метроритмические движения
(Повторение песни «Ах вы, сени, мои сени» и исполнение 1—3-го куплетов.)
— Как менялись куплеты по своей динамике?
— Назовите обозначения динамики в каждом куплете. (Разучивание 4-го куплета.)
4. Ты лети, лети, соколик, высоко и далеко
На родимую сторонку, где мой батюшка живет.
— В какой динамике будет спет последний куплет? (Форте.)
— Чтобы подчеркнуть, что этот куплет завершает всю песню, в его финале надо сделать замедление. Спойте куплет с нужным окончанием.
— Какая эта песня по своему характеру? (Плясовая, игровая.) Поэтому будет интереснее, если вы ее исполните с танцевальными движениями — разными в каждом куплете. Посмотрите, какими могут быть движения во время пения этой песни.
Ах вы, сени, мои сени, сени новые мои,
Сени новые, кленовые, решетчатые.
(Плавно руки в стороны, потом на пояс — 2раза.)
2. Выходила молода за новые ворота,
За новые, кленовые, за решетчатые. (Руки на пояс, повороты с поочередным выставлением каждого плеча вперед.)
3. Выпускала сокола из правого рукава.
Ты лети, лети, соколик, высоко и далеко. (Вращающие движения кистями одна вокруг другой с одновременным подниманием рук вверх.)
Ты лети, лети, соколик, высоко и далеко
На родимую сторонку, где мой батюшка живет. (Помахивания кистями рук, поднятых вверх.) (Легкие хлопки в ладоши. На последней строчке руки вниз, описывая полукруг, и хлопок в ладоши.)
— Последнее исполнение этой песни сегодня будет с использованием русских народных шумовых инструментов. (Раздача шумовых инструментов и исполнение песни.)
|
|
|
V. Русские народные инструменты - повторение
— Посмотрите на картину художника В. Васнецова, размещенную на доске. Здесь изображены музыканты. На каких инструментах они играют? (На гуслях.)
— Что это за инструмент — струнный или духовой?
— Какой герой русской былины из оперы композитора Н.А. Римского-Корсакова играл на гуслях?
— Как называются такие музыканты? (Гусляры.)
— Посмотрите, три музыканта на этой картине разного возраста. Почему художник изобразил на одной картине совсем молодого юношу, человека средних лет и старика? (Ответы детей.)
Художник хотел показать, что у них разные по высоте голоса, и поэтому песня, которую они исполняют, звучит на три голоса.
— Какими голосами, на ваш взгляд, обладают певцы? (У юноши тенор, у человека средних лет баритон, у старика бас.)
— Где находится руководитель гусляров — с краю или в центре? (Скорее всего, это пожилой человек, который сидит в центре, у него наиболее уверенный вид, сразу чувствуется, что у него самый большой музыкальный опыт.)
— Какую песню поют гусляры — веселую или серьезную? (Серьезную, это видно по их лицам.)
|
|
|
Возможно, они выступают в тереме князя и поют песню о подвигах его войска, о могучих богатырях — защитниках Родины.
— Какой русский народный инструмент считается самым популярным? (Балалайка.)
Балалайка стала особенно известной с конца XIX в., когда русский музыкант по фамилии Андреев заинтересовался этим инструментом и стал обучать игре на нем. Чтобы увеличить число балалаечников в России, Андреев добился разрешения обучать игре на ней солдат. И потом, когда у солдат оканчивался срок службы, каждый из них, уезжая к себе домой, получал балалайку в подарок. Вот так этот деревянный струнный инструмент стал хорошо известен по всей стране. Андреев создал целый оркестр, состоящий из русских народных инструментов.
Вторым по популярности русским народным инструментом является гармошка, а также ее более сложный вариант — баян.
Баян — духовой инструмент, звук из него извлекается благодаря тому, что музыкант растягивает и сжимает меха — среднюю часть инструмента.
— К какой группе инструментов относится балалайка? баян?
VI. Слушание музыки
— Вам приходилось слушать пьесы из сборника композитора П.И. Чайковского «Детский альбом». Какие пьесы из этого сборника вы знаете? («Марш деревянных солдатиков», «Мама», «Зимнее утро».)
|
|
|
В этом сборнике есть забавная пьеса для фортепиано, но в звуках музыки вы услышите подражание переборам гармошки. Запишите название пьесы и ее автора: «"Мужик на гармонике играет", композитор П.И. Чайковский».
— На каком инструменте исполнялась пьеса?
— Звуки какого инструмента передает фортепиано?
— Были в этой авторской музыке признаки народности? (Да. Композитор сочинил напев, очень близкий к настоящим народным переборам, которые можно сыграть на гармошке или баяне.)
— Вторая пьеса из сборника «Детский альбом» называется «Камаринская». Запишите в тетрадях ее название: «"Камаринская", композитор П.И. Чайковский».
«Камаринская» - русская народная плясовая песня. П.И. Чайковский использовал в этой пьесе настоящий народный напев. Обратите внимание на то, как меняется скорость музыки. Чтобы вам легче было слушать мелодию «Камаринской», запомните слова, которые можно подпевать на звучание лейтмотива:
Пусть сегодня будет весело у нас,
Под «Камаринскую» все пустились в пляс.
М. Давыдова
— Повторите эти слова все вместе хором. Теперь слушайте пьесу и подпевайте ее основной мелодии.
— Как менялся темп музыки? (Постепенно ускорялся к концу.) Кажется, что люди, которые танцуют «Камаринскую», все больше и больше увлекаются танцем, их пляска становится все горячее, и это слышно в самой музыке.
— Какой народный инструмент лучше всех подошел бы для сопровождения мелодии «Камаринской»? (Балалайка.)
— Как народность обозначена в этой пьесе?
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 296; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!