Методы и формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями
1. Родительский клуб (объединение родителей, воспитывающих ребенка с особенностями развития). Он решает следующие задачи:
- формирование адекватного восприятия родителями своего ребенка;
- формирование благоприятного микроклимата в семье;
-формирование партнерских взаимоотношений родителей с учреждениями, реализующими взаимосвязь и взаимодополнение знаний;
- личностное и социальное развитие родителей.
Используются традиционные и нетрадиционные формы работы в виде: индивидуальных консультаций, выездных мероприятий, образовательных семинаров, тренингов, различных акций, тематических круглых столов и т.д. родительский клуб работает по 5 направлениям
1. Образовательное направление – направлено на формирование у родителей адекватного восприятия своего ребенка, его особенностей, своеобразия развития. Реализуется в виде лекций, семинаров различной направленности
2. Психотерапевтическое направление – направлено на снижение уровня психоэмоционального напряжения, формирование позитивного образа ребенка и семьи. Реализуется через индивидуальные и групповые формы работы с использованием методов психотерапии, консультирования, сказкотерапии, арттерапии и т.д.
3. Социально-тренинговое направление – обучение родителей адекватным и эффективным формам поведения в различных ситуациях.
4. Правовое направление- приобретение правовой грамотности.
|
|
|
5. Интеграционное направление – самореализация родителей, изменение отношения к ним в обществе.
Большое значение придается семье в активизации двигательной активности детей с нарушением в развитии. Поэтому рекомендуется широко использовать различные формы двигательной активности в виде УГГ, плавания, подвижных и малоподвижных игр, катания на велосипедах, санках и т.д.Полезным является совместный отдых семей, имеющих детей с ограниченными возможностями и семей со здоровыми детьми. Важным является обучение родителей проведению самостоятельных занятий в домашних условиях. Традиционными остаются формы обучения родителей в виде лекций, бесед, консультаций, открытых уроков, организации спортивных праздников, практических занятий детей совместно с родителями.
Тесты для самоконтроля
1. Главной задачей в процессе реабилитации для детей с ограниченными возможностями является:
А) развить двигательные навыки;
Б)максимально овладеть навыками самообслуживания и ориентировки в окружающем мире;
В) совершенствовать двигательные качества;
Г) нет правильного ответа
2. Сущность личностно-ориентированного воспитания заключается в………
3. Ситуация восприятия ребенка-инвалида в семье характеризуется рядом особенностей:
|
|
|
А)
Б)
В)
Г)
4. В классификации нарушений типов семейного воспитания выделяют
А)
Б)
В)
Г)
5. Родители детей с ограниченными возможностями должны обладать следующими чертами:
А) иметь веру в жизнь;
Б) строить свои отношения с ребенком на ожидании успешности;
В) развивать самостоятельность;
Г) все ответы верны;
6. Метод моделирования заключается в …..
7. Выделяют следующие методы воспитания ребенка с ограниченными возможностями:
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
8. По Варга выделяют следующие варианты матерей с различными стилями поведения:
А) тип тревожной мамы, оптимальной мамы;
Б) «снежной королевы», «наседки»;
В) тоскливой мамы, властной мамы;
Г) «спящей красавицы», «царевны несмеяны»;
9. Одним из самых действенных способов оказания помощи семье является:
А) консультации;
Б) семинары;
В) родительский клуб;
Г) общественные акции;
10. Для того чтобы в начале процесс овладения двигательными навыками у детей с ограниченными возможностями был оптимальным необходимо:
А) использовать простые доступные упражнения;
Б) парные упражнения с родителями;
В) упражнения в усложненных условиях;
Г) наблюдение детьми за упражнениями выполняемыми родителями;
|
|
|
11. К традиционным формам, используемым в родительском клубе, относятся:
А)
Б)
В)
Г)
12. Количество направлений работы родительского клуба:
А)3;
Б)4;
В)5;
Г)2;
13. Цель психотерапевтического направления – это
14. Цель социально – тренингового направления – это
15. Основная цель интеграционного направления – это:
А) общественная самореализация родителей;
Б) приобретение родителями правовой грамотности;
В) обучения адекватным формам поведения в обществе;
Г) нет правильного ответа:
Контрольные вопросы
1. Методы и формы физического воспитания ребенка-инвалида в семье.
2. Педагогическая помощь родителям по организации физического воспитания ребенка-инвалида в семье.
3. Влияние стиля семейного воспитания на уровень интеллектуального и моторного развития ребенка-инвалида.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 571; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!