Дополнительный теоретический материал в помощь специалисту
Мы подготовили подборку материалов, связанных с разработкой темы конфликта в семейном консультировании, в частности, в детско-родительских отношениях. В ней освещены различные аспекты темы конфликта в детско-родительских отношениях в подростковом возрасте, при этом конфликтные смыслы и содержание конфликтов рассматриваются как совместный продукт детско-родительских отношений.
Составляющими «поля» конфликта могут являться как проявления кризиса подросткового возраста и возрастные особенности подростка, так и особенности детско-родительских отношений (в частности, деструктивные и манипулятивные приемы воздействия партнеров друг на друга).
Эта информация может стать опорной для консультанта на всех этапах работы с арт-альбомами.
Кризис подросткового возраста
Выделяют два основных варианта протекания возрастного кризиса.
1. Кризис независимости.Его симптомы: строптивость, упрямство, негативизм, своеволие, обесценивание взрослых, протест, бунт, отрицательное отношение к требованиям взрослых, ранее выполнявшимся.
Для старших подростков более свойственны такие формы негативного отношения к взрослому, как реакция эмансипации (стремление вырваться из-под опеки взрослых), реакция оппозиции (демонстративные действия негативного характера), реакция отказа (неподчинение требованиям), реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов), реакция группирования со сверстниками («членство» в группах сверстников). Помимо этих реакций, подросткам свойственны реакция компенсации (устранение слабости в одном виде деятельности за счет достижений в другом), реакция увлечения(например, наличие хобби), реакция гиперсексуальности (повышенный интерес к проблеме взаимоотношения полов).
|
|
|
2. Кризис зависимости. Его симптомы: чрезмерное послушание, зависимость от старших или сильных, возвращение к старым интересам, вкусам, формам поведения.
Если кризис независимости — это некоторый рывок вперед, выход за пределы старых норм, правил, требований, то кризис зависимости — возврат назад, к той системе отношений, которая гарантировала эмоциональное благополучие, чувство уверенности, защищенности. Как правило, в симптомах кризиса присутствуют та и другая тенденции, речь идет только о том, какая из них доминирует (Практическая психология образования, 1997; Лысенко, Молодиченко, 2006).
Возрастные особенности подростка
Особенности физиологического развития
Подростковый период характеризуется асинхронностью, скачкообразностью, дисгармоничностью функционирования различных систем организма, интенсивностью выработки гормонов. Общая нестабильность организма в этот период может проявляться в виде частых и резких колебаний тонуса, перепадов настроения, избыточной возбудимости, которая сменяется апатичностью, раздражительностью и конфликтностью подростка (Харламенкова, 2004). Физиологическая нестабильность, невозможность самому справиться с перепадами настроения, внутренние конфликты подростка, как правило, выражаются в конфликтах с внешним окружением — родителями, педагогами, сверстниками. При этом конфликт может быть как реалистичным, так и нереалистичным — в этом случае он служит разрядкой эмоционального напряжения, возникающего у подростка.
|
|
|
Особенности развития эмоциональной сферы
Гормональная перестройка ведет к изменению работы нервной системы подростка, который становится эмоционально неуравновешенным, раздражительным, ранимым, обидчивым, а сами эмоции приобретают длительный и интенсивный характер. Противоречивые эмоциимогут быстро сменять друг друга, что приводит к трудностям во взаимопонимании подростка и окружающих его людей (так, чрезмерная активность без видимых причин резко сменяется изнурением, веселость — унынием, чувствительность — апатией, интерес и любознательность — равнодушием, уверенность в себе — застенчивостью и т.д.).
|
|
|
Из-за слабости сдерживающих механизмов в этот период подросток может проявлять неадекватные агрессивные реакции на слова и действия окружающих, обесценивать слова и поступки других людей, бурно выражать неудовлетворение своей жизнью и другими людьми. Это может выражаться в том, что подросток проявляет насмешливость, бестактность, грубость по отношению к окружающим, что провоцирует возникновение конфликта.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!